内容发布更新时间 : 2024/7/1 3:11:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

云南省西盟佤族自治县第一中学高考生物总复习《3.2 细胞器 系统内

的分工合作》教案（4）新人教版必修1

【教材分析】

本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物①（必修） 分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 【学情分析】

学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。 【教学目标】

1、知识目的

①举例说出几种细胞器的结构和功能。

②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。 ③简述细胞膜系统的结构和功能。

④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 2、能力目标

通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

3、德育目标

通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育 【教学重点和难点】

1．教学重点

①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； ②细胞膜系统的结构和功能。

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2、教学难点

①细胞器之间的协调配合；

②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。 【教学方法和手段】

利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

【教学准备】

1．准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶，1％的詹那绿染液。

2．课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。

【教材处理】

根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

【教学过程】

教学教师的组织和引导 内容 学生活动 教学意图 (1)放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。 提出问题： ①观看动画片； ①创设问题情景，引出 新课； ①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间②结合生活经 问 的配合产生出来的？ 验，以及对细胞题 的观察，展开讨探 ②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 论。 究 ②通过类比，学生能更③细胞内的各种“车间”是怎么样的？ 形象地认识细胞内的 各个“车间”──细（2）总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量③学生倾听，胞器。 的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质并参与交流。 中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结 - 2 -

构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。 使 用 高 倍 显 微 镜 间交流等活态。 观 ③知道叶绿体和动； （2）总结：在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，察 线粒体在细胞内的分呈绿色的、扁平的椭球形或球形。正是由于植物叶肉细④倾听总布和形态； 胞中有大量叶绿体，所以植物的叶子是绿色的。可以看到被詹那绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布在细胞质结,并参与交 流。 中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 ④对微观世界的细胞有了初步的认识。 ①学生对微小的（1）教师先引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔细胞总有一种神秘感，上皮细胞临时装片，并用显微镜观察黑藻叶片细胞和人①学生动通过亲自观察细胞来口腔上皮细胞，记载和描述观察现象，然后依次讨论与手制作临时装解决自身的疑惑对学交流: 片并用显微镜生来说是很有诱惑力的，这样能够使学生产观察； 针对该试验提出如下问题： 生积极参与探究的学②记载和习兴趣和激情； ①描述观察到的黑藻细胞的叶绿体分布和形态。 描述观察现象； ②训练了学生制②植物的叶子为什么是绿色? ③展开组做临时装片和使用显③描述观察到的口腔上皮细胞的线粒体分布和形内讨论和小组微镜观察的能力； （1）指导学生带着思考题阅读P44～47的课文内①学生进①在实验观察的容。 行阅读、思考； 基础上，经过阅读使学生对各种细胞器有一思考内容： 个初步的认识。 ②学生观 看幻灯片、结合②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样课本内容自由②与学生的生活细 的? 回答有关线粒经验相关，有利激发学胞 体的问题； 习的兴趣。 ③它们的结构与功能相适应吗？ 器 的 （2）教师播放电镜下线粒体的幻灯片 分 工 ③学生观③利用多媒体让引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有结合学生通过观看、比较、什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相看幻灯片、加深理解有利掌适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细课本内容回答讨论，有关叶绿体的握细胞内的主要细胞胞的多？ 问题； 器的结构及其功能。 （3）教师播放电镜下叶绿体的幻灯片 引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有④学生观④学生自主学什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相

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①胞内有哪些细胞器？