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房山高中生态循环课堂教案 高二语文 第11周05 总编号：47 主备人：陆邦玲

记叙文的选材

一、教学目标

１、了解并掌握记叙文选材的基本方法。 ２、尝试写出材料新颖的文章。 二、教学重难点

尝试写出材料新颖的文章。 三、教学方法

1、回忆自己生活中印象最深的?生活之最?，将其记录下来并描述，写出生活的亮色。 2、教师结合相关例文，归纳总结记叙文选材的基本方法。

教学流程

教学方法

一、学生朗读

自由朗读学案上的文章。

二、学生展示 问题1. 我们在聊天时经常说——今天我最（爽、高兴、倒霉、郁闷、嗨……）了！ 这些?最?都是给我们的心灵、心情深刻印象、感受的经历，都是我们生活、乃

学生回

至是生命中的亮点，我们应当珍惜，将其记录下来，成为我们成长历程中的财富。

回首十几年的美好时光，每个人走过的路上都会有阳光，有雨露，有清风，忆自己的也有闪电雷鸣，也许当时的你还不懂得事情背后的意义，但现已懂事的你，在回生活，写出忆中，在回味中，一定能读出其中的味道。

自己的生

请根据下面的提示，写出自己的生活之最！

活之最。 印象最深刻的一件事： 最感动的一件事： 感觉最幸福的事： 最喜欢的一个人：

最郁闷的一件事： 曾经对我影响最大的一个人： 最尴尬的一次经历： 最成功的一次经历：

最难忘的?第一次?：

最让我伤心的一件事： 最高兴的一件事：

请从中选出你最愿意讲给别人听的一件事： 问题2：把你的故事讲给大家听。

选取其讲的同学要力求把事件的来龙去脉讲清楚，听的同学在故事讲完后，要向讲

者问以下几个问题。 中一个故讲的主要内容：（最感谢的一个人）

事讲解，

1

提问的几个问题：

1、当时的情境（含自然环境）是什么样的？你能描述一下吗？

2、那时身边（或事后）还有别的人知道吗？他们的反应（或态度、看法）是什么呢？

3、这件事（这个人）让你感触最深的是什么？

问题3：从素材中提取中心——记录生活感受生活的意义。

三、合作探究

小组探讨下面几篇文章选材的特点。

1.开考之前

?当当、当当?，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：?‘悲惨世界’?来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。

早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是??

我抬头环视了一下四周，只见小A的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：?分不在高，及格就行。?那边，小B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有?毛?竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的?作弊十八招?已达到炉火纯青的地步了么？ 再看看小C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？?我一定要考到六十分！?不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！

揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：?哀乐！哀乐！? 老师穿着厚底皮鞋走了进来。?把书放下去，?他推了推1000度的近视眼镜，?下面我们进行测验。?于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小E膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！

试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。

2.别离的故事

那时是何等的青春年少。异国那四季如春的山城，是我出生的地方；离开它的前几天，我觉得我正在做一件大事。欢喜成天在我的眉间舞蹈，连走路，也轻飘飘地几乎要飞上天去了。一天中午，妈妈带我上街，就在一家常去的面店，给我点了我最喜欢吃的饺子面汤。

?孩子，你离开家，最留恋是什么??看着我狼吞虎咽，妈妈忽然开口问道。 ?我??我一面吃，一面含糊地道：?我留恋的是我的学校，我的同学们。? ?家呢??妈妈的语调中微微有些失望。?你一点也不留恋吗?? ?家??这个问题几乎从来没有在我的心中引起过注意。我怔了一下，才觉得有些愧意，连忙补充，?家当然也留恋。?妈妈大概也听出这并不是我的真实想法，她轻轻地叹了一口气，便默然了。过了一会儿，她又抬起头来问我：?你离开的时候，会不会哭??

?哭??我哈哈大笑了起来。?男孩子，怎么可以哭!?

妈妈笑了一笑，但我觉得好象有点勉强。我不大明白，她实在是怎么想。 离去的那天上午，我仍在兴高采烈地向邻居道别。自己一边想着，午饭一吃，我便要出发，横过太平洋，远走高飞，留下惊异的他们，心中便觉得过瘾。刹那

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其他同学提问。 作为周记

注意每篇文章材料的特点（或侧重点）

间，我便以为自己是引人瞩目的人物，一种莫名其妙的虚荣心便得到了相当程度的满足。时间毫不留情地在我的身边滑走，这?最后的午餐?，一下子就伸到我的面前，我突然觉得心沉了下去。全家围坐在一张桌子边，吃的是鸡粥。刚吃两口，妈妈突然掩面而去，我的眼泪一下涌了出来，但却拼命地忍着，只顾低头一口一口把粥往嘴里塞。突然呛住了，我抬起头来，正想咳一下，却瞥见爸爸，边吃着，泪水却无声地流了一脸。

我怎么都抑制不住了，?哇?的一声，便冲向洗脸间，在那里没命地哭了起来。就在这时候，我才有些意识到，我这一去，就意味着永远不能再回头。但在这以前，不知为什么，我总有个错觉，以为这不过是一次远行，去了还会回来。但，我就像只断线的风筝，永远也回不去了。

爸爸妈妈千里迢迢跑来探我的时候，已经是十五年以后的事情了。这一别，竟会如此长久，当初我怎么会想得到!

我只记得，那年，当我走向海关时，送行的人们被铁栅栏隔在一百米以外。我提着手袋，一步挨着一步地走，并且频频地回过头去，往人丛中寻找爸爸妈妈的踪影。

我终于见到，爸爸和妈妈正在那边挥舞着手。我的眼泪又涌了上来。我放下手袋，无力地举起手，招了一招，连再多看一眼也没有勇气，便回头顺着人群向前流去。等我想到再看他们一眼时，我的视野已经给建筑物挡住了。爸爸呢?妈妈呢?全都看不见了。就这样，我便踏上人生的旅途。眼泪模糊了我的视线，心顿时好像给分隔成几片。

要知道，在那之前，我从来没有离开过父母的身边半步呀! 那时，我才十六岁。

文人需要我

嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的?酒?。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。

在古代文人中，我主要用于?饮愁?和?消愁?。要么让人越喝越愁；要么让人喝我忘愁。当文人心中感到失意或得意时，他们常常举杯痛饮，借着我的劲儿，在诗文中，或发泄胸中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，自斟自饮或邀友共饮就变得十分惬意，那时的诗文也会浸透我的清香。可以说，是我成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了我。 说到需要我的文人，就得提到李白、李清照和苏轼了。

李白，众人皆知是?酒仙?。他喝下去的是我，写出来的是诗。?花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。?明明只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子与之共饮，凑成了?三人?，好不浪漫！那?醒时??醉后?的聚散离合之情，也都因有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有何种情怀的诗啊！当?葡萄美酒夜光杯?时，诗人自然就欲醉而?不知何处是他乡?了。

李清照，每每感伤，必提到我。像?三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急??昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒?等等，不胜枚举。有人说，妇人写我是粗俗，可纵观易安因我而激发灵感写出的词，作为婉约派的代表，没人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！ 苏轼，那句?明月几时有？把酒问青天?，绝对是经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中迎风伫立的时候，手中高举着

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