内容发布更新时间 : 2024/11/8 14:06:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《跨文化交际》教案

第一章 跨文化交际与跨文化交际学

教学目的：通过本章的学习，认识跨文化交际领域的一些重要概念。并对相似概念进行辨析。使学生对本课程的内容有个大概的了解。

教学内容：影响普通交际的因素；文化的定义与范畴；跨文化交际的特征及其复杂性；跨文化交际的性质与研究内容；跨文化交际研究的意义；跨文化交际的历史与现状；跨文化交际研究的方法与步骤。

重点：文化的定义与范畴；跨文化交际的特征及其复杂性；跨文化交际研究的方法与步骤。

难点：跨文化交际研究的方法与步骤。

教学进程组织与设计：多媒体教学、讲授、讨论

一、文化依附指的是交际双方代表或体现何种文化，一般分为三种： 案例分析（本族文化依附） 二、跨文化交际学

（一）跨文化交际学的定义、性质及研究内容 （二）跨文化交际学的产生及其在中国的发展 三、跨文化言语交际分析 四、跨文化非言语交际

第二章 跨文化交际之外事礼仪

教学目的(教学目标)：通过本章的学习，了解在跨文化交际中的外事礼仪，为学生将来从事外事工作、中外文化交流、对外汉语教学等工作打下基础。 教学内容：跨文化交际的各类礼仪礼节。 教学重点、难点：跨文化交际之外事礼仪禁忌。

教学进程组织与设计：多媒体、教学录像、讲授、学生讨论 一、授礼礼节

1、何时送礼 2、送什么礼物 3、接受礼品 二、演说 三、告别礼节 四、访问礼节 四、馈赠礼品

五、外事人员的个人礼仪

第三章 跨文化言语交际分析

教学目的：通过本章的学习，了解言语交际的概念及重要性，并从微观处巡视中国文化与英美文化的不同。

教学内容：称呼、介绍、闲聊、问侯、致谢、道歉等。 重点与难点： 中西跨文化言语交际中的不同。 教学进程组织与设计：多媒体教学、讲授、讨论 一、“先生”的烦恼 二、有序与无序——说介绍 三、让“球”滚动的艺术——说闲聊 四、“问我好，我受不了”——说问候 五、千恩万谢为哪般——说致谢

六、“对不起”不等于没道理——说道歉 七、“每天至少称赞三个人”——说恭维 八、私人领地不容侵犯——说禁忌 九、不要拐弯抹角“打游击”——说请求 十、“不要教训你老奶奶”——说关心 十一、吃喝中的“卫生”习惯——说

十二、“千里送鹅毛，不讲价多少”

第四章 非语言交际

教学目的(教学目标)：了解非语言交际在跨文化交际中的重要地位与作用。 教学内容：非语言交际的基本知识、西方有关的理论和非语言交际行为的规范。针对我国对外交往和对外汉语教学的需要，介绍英语国家的体态语、副语言、客体语和环境语，以及在这些方面的中英文化差异和文化冲突所在，讨论非语言交际礼俗规范的中英文化差异与文化冲突，探讨非语言交际在跨文化交际中的作用。 教学重点、难点：中外非语言交际的不同。

教学进程组织与设计：多媒体课件、图片、讲授、讨论。 一、定义：一切不使用语言进行的交际活动称之为非语言交际。 二、非语言交际的特点 三、非语言交际的作用

体态语是非语言交际的重要组成部分，它包括基本姿态（姿势和身势）、基本礼节动作（如握手、亲吻和拥抱、微笑、体触、女士优先的礼节动作等）以及人体各部分动作（如头部动作、面部动作、目光交流、臂部动作、手部动作、腿部动作）所提供的交际信息。 （一）眼神 （二）手势 （三）身势 （四）面部表情 （五）服饰 （六）时间观念 （七）对空间的使用

第五章 跨文化交际常见误区分析

教学目的(教学目标)：通过相关案例的分析、师生讨论与分析，使学生了解跨文化交际中的常见误区。