内容发布更新时间 : 2024/12/31 4:14:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
数学试卷
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级 二（1）（2）班 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观
课 题 叶美心 上课时间 分香蕉 2019 年 11 月 24 日星期一 罗锦红 副备教师 1. 通过前面大量的等分活动，体会用除法表示等分的过程。 2. 介绍除法算式的读法及各部分名称。 3. 培养同学们的合作交流意识。 教学重点 理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。 教学难点 在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。 教具准备 课件 教法运用 讲解法 引导法 学法指导 小组合作 观察法 练习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 调动学生积极性 一复习导入 导入 师：同学们，这几天我们一直在学习些什么内容？（平均新课 分）师：怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多、分（检查预习） 得公平）师：说得好！那下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗？ 请看题： 1、我会填（抢答题）： 二六（ ） （）十二 六三（ ） （）十八 3×（ ）=12 （）×5=15 6 ）=30 （）×4=16 初 ×（师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢？ 学 请看第二题： 2、(1)平均分给了三个人，每人分得（）个。 (生：每人分2个。) 新 (2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)（二）情境创设，引入课题 课 师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉） 师：猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈（初步探究） 买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你愿意吗？师：好，今天我们来学习“分香蕉” 讨论交流 1.学生独立思考 2.学生抢答 3.学生通过观察图后，在进行小组交流到底公平还是不公平。 4.学生带着问题进行深层思考。 以复习的形式调动学生的积极性 数学试卷 引 导 释 疑 （合作学习） 二互动新授 1、分一分，说一说 师：请同学们认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ 师：把12根香蕉平均分给2只猴子，应该怎么分呢？请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分，再说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？（学生小组分小木棒活动，教师巡视指导） 学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。） 2、写一写，读一读，认一认 师：像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一个算式把它表示出来呢？（学生自由写出来，教师巡视）师：谁来说说你是怎么列式的？（板书：12÷2=6（根）） 这个算式表示什么意思？（学生试着说除法算式表示的意义，教师给予补充） 1.学生观察图片 2.分一分,说一说 3.学生汇报. 4.写一写,读一读，认一认。5学生试着说除法算式表示的意义，教师给予补充） 通过前面大量的等分活动，体会用除法表示等分的过程。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 师：刚才，××同学教我们用这个算式表示了平均分，同学们，你会读这个算式吗？（学生试读）教师领读：十二除以二等于六。（板书：读作“12除以2等于6”） 师：你会读了吗？试着先写一写，再读给你的同桌听一听。 师：这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘数、乘号和积；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（生试说） 师：你们看看课本怎么给他们取名字的？ 生：12称为被除数，÷称为除号，2称为除数，6称为商（板书）师：哪谁能说说算式中的12、÷、2、6分别表示什么意义？（学生试着回答，教师小结补充） 小结：被除数12，表示有12根香蕉，÷表示平均分，除数2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。 师：现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗？请跟 1.先写一写，再读给你的同桌听一听 2.用自己的话说说这个算式的意义. 介绍除法算式的读法及各部分名称。 当 堂 检 测 （学习诊断）三、体验感悟 师：这时，猴兄弟俩最好一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？你能用除法算式表示出来吗？ 生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12÷3=4（根） 师：这里的12、÷、3、4又分别表示什么意义？ 生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。 师：你能说出算式中各部分的名称吗？ 生：12是被除数，3是除数，4是商。 理解用除法1.学生思考12、÷、3、4表示等分的又分别表示什么意义. 过程，了解除2.说出算式中各部分的名法算式的读称 法以及各部分名称。 数学试卷 课 堂 小 结 （梳理归纳）（四）课堂小结 师：同学们，这节课你学了什么本领？有什么收获？你觉得自己的表现怎么样？同桌的表现怎么样？ 评一评,说一说. 培养同学们的合作交流意识。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 分香蕉 12 ÷ 2 =6 （根）读作：12除以2等于6 被除数 除号 除数 商 12 ÷ 4 = 3（个） 完成练一练1,2,3题. 教学本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。 反课后反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。 思