内容发布更新时间 : 2024/6/22 4:02:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

直线、射线和角

教学目标：

1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2．懂得角的定义，掌握角的表示方法和读法。

3．加强动手操作，给学生提供自主探索的空间。渗透极限的思想、猜想和验证的方法。

教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系；掌握角的特征。 教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成 教学准备：数学课件

教学方法：自主探究、演示法、讲授法、小组合作 教学过程： 一、学前准备 1、复习线段

（1）老师在黑板上画一条线。

（2）提问：老师画的是什么？线段有什么特点？ （有两个端点，有限长，可度量。） 二、 探究新知 1. 教学射线。

教师演示：将手电筒的光线射向远方。你觉得手电筒的光线有什么特点？你还能量出它的长度吗？为什么？（学生用不同的词语描述光线的特点，如：没有尽头、无限长等）

师：像这样的线，我们把它看作射线。（板书：射线）谁能说说它有什么特点？（一个端点，不可度量，可以向一端无限延伸。）你能画出一条射线吗？自己在下面试一试，再想一想你是怎样画的。

学生画射线，教师巡视。

反馈：谁来把你画的射线展示给大家，并说一说你是怎样画的。现在谁愿意上来给大家来画一条呢?

学生互相评价，并归纳射线的特点。（板书：一个端点，不可度量）(提醒不能全部画完只要画出它的一部分就可以了)

师：生活中哪些现象是射线？（学生说一说） 2. 教学直线。

师：刚才我们把线段的一端无限延长，画出射线。如果把线段的两端都无限延长，结果会怎样呢？

师：（多媒体演示直线）像这样把线段的两端无限延长，就得到一条直线，直线有什么特点？（板书：没有端点，不可度量，可以向两端无限延伸。）

师：你能把射线改画成一条直线吗？ 学生操作后反馈。 3. 比较。

师：通过刚才的学习，我们又认识了射线和直线。线段、射线和直线有什么相同的地方和不同的地方？下面我们开始四人小组合作学习.

课件出示活动要求：

名称 图形 联系 区别 线段 射线 直线 没有端点 一部分 线段是直线的 一个端点 两个端点，可以度量 都是直的 无限 长 互相学习，相互配合是非常好的学习方法。这次活动请大家这样做： 1、分组合作，团结探索。

2、请每个小组把讨论好的结果填在表格里。 3、选好代表在全班汇报。 师：哪个小组先来? 学生上台汇报。

师根据学生汇报再小结一下三线的区别。课件显示： 线段：两个端点，可度量 射线：一个端点，不可度量 直线：没有端点，不可度量

师：通过我们大家的努力，发现了这三种直的线的相同点和不同点。那我们来观察一下，他们之间有着什么联系呢？

课件显示（显示线段和射线从直线中截出来。）学生观察。

师：你发现了什么？（学生自由发言：直线里有线段、直线里有射线等。）