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写作——学习选取立论的角度

备课时间：2009年2月24日星期二 地点：高一年级办公室 备课人员：

教学目标

1、 知识目标：（1）了解议论文的定义和组成要素；（2）议论文的基本结构；（3）掌握议论文的论证方法 2、 能力目标：（1）学会运用论证方法；（2）提升写作议论文的能力（3）学习如何选取立论的角度

3、 德育目标：在教学中渗透创新思维，打破传统思想的束缚。

教学重点：选取立论的角度，学会写作议论文

教学难点：如何选取立论的角度，掌握分析的方法，写好议论文。

教学过程：

一、议论文的定义和组成要素

1、定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、

评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

2、三要素：论点、论据和论证。

（1）论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性（要证明什么）。如： （2）论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正

确（用什么来证明）。首先，论据必须让人觉得真实、可信， 能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖， 尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。如：

（3）论证就是用论据来证明论点的过程和方法（怎样

证明）。

方法有：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的

事例证明论点；

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古

今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材

料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强证论的趣味性，吸引读者下读。 二、议论文结构

1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 2.可分两大类

a.纵式：逐层深入的论述结构

例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述.

例2.“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从多个角度证明论点；最后归结，就是“合”。

b.横式：并列展开的论述结构 例如：

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；

有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次

间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 三、话题探讨

客观事物是复杂的，多层次、多侧面的，对同一事物，

如果从不同的角度去思考分析，就可能获得不同的认识。

探讨1：《滥竽充数》这则寓言

（1） 从正面思考,可以认为是批评南郭先生不懂装

懂。 （2） 从侧面思考，a,可以认为是批评齐宣王的“大锅

饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机。b,可以认为是表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；c,可以认为是责备其他吹芋者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。 （3） 从反面思考，可以认为是南郭先生最后逃走，没有

继续硬站位子，还算有点儿自知之明。

探讨2：《孟母三迁》的典故

（1）正面考虑：显现着母性的光辉，塑造了一个伟大母亲的形象。

（2）侧面考虑：a、良好的人文环境对人类的成长和生活

而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。b、家庭教育对子女成长起重要作用。孟母三迁，说的是孟子母亲为了教育孟子和为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事，强调了选择居住环境的重要性。C、内因起主导作用，外因起决定作用。D、学校教育在人的成长过程中起着非常重要的作用。

（3）反面考虑：孟母三迁，更多的是受到封建礼教思想

的影响，可以看到受其毒害之深。

讨论：“近墨者黑”、“后生可畏”、“识时务者为俊杰”，是否可以从另外的角度思考？