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2014届海淀区高三年级理解性默写练习(一)
《琵琶行》(唐?白居易) 1.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终,对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子: 、 、 、 、 。
2.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:______, ___。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是: ___, ______。
3.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:_______________,____________。
4.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉,而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是:____________________,__________________。__________________, 。 写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是: , 。_, __。 5.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗句是:__, ____。_, ___。 6.在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是: ___, __。______,______。 , 。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是: ,_____。
7.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是: _______, _____。
8.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是: ____, ______。 9.琵琶女年轻时人们对他的态度是: _____, _______。而当她年老色衰之后则_____, ____。 10.描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是: ___, ____。____, ____。 11.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是:__, ___。__, ___。 12.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是:____________,__________________。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣,只能取酒独倾的诗句是:_____,_____。______,______。 13.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后,诗人请琵琶女再次演奏的诗句是: , _。而琵琶女面对诗人的邀请: , 。
14.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是: __________,_________。 15.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是: , 。
16.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“ _ , ”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。 17.“ , 。”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
18.古人常化用前人诗文为己用,如吴激《人月圆》中“恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“ _ , ”, “ _ , ”。张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面,花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“ _ , ”。
19.古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时, 。” 20.白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声,被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨, 。嘈嘈切切错杂弹, ”,“ ,幽咽泉流冰下难”。 21.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“ , ”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死, 。门前冷落鞍马戏, ”,借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“ ,”,既表现全诗的主旨,又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“ ,”。 22.《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:“ , ”。 23.《明湖居听书》写小玉说书时,“满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景,以表现琵琶女的高超技艺,这些诗句是“ ,”。 24.《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹, ”,表现旋律轻愉而流畅的句子是“ ”,表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸, ”。乐曲的终止也写得很好:“曲终收拨当心画, 。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
25.白居易《琵琶行》中“ ,相逢何必曾相识”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。 26.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白居易《琵琶行》“ ,往往取酒还独倾”,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
27.就本是一种饮料,但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下,与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜, ”的诗句,表明天涯沦落人的孤寂。
28.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句,如白居易《琵琶行》“弟走从军阿姨死, 。”
29.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长,他又对拍摄的内容隐讳莫深,会让人想起《琵琶行》中那两句“ , 。”
30.陆机《文赋》指出,写作的奥秘之一是“立片言而居要,乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“ ,相逢何必曾相识。”
31.古代诗文中,有许多描写丝竹乐器演奏的名句,如白居易《琵琶行》中的“ ,幽咽泉流冰下难。”
32.古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别, 。 ,主人忘归客不发。”月色朦胧迷离,恰似诗人当时的心境,这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
33.杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ , ”两句就表达了一种凄凉之意。
34.有些人离家在外,一时生活不太如意,当偶然遇到和自己境遇相似的人时,往往会发出《琵琶行》中“ , ”的感喟。 《琵琶行》(白居易)
1.别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白
秋月春风等闲度 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜2.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。3.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。4.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。5.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。6.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 7.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。8.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。9.五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。10.去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。11.我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。12.住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。13.莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立,却坐促弦弦转急。14.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。15.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟16.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘17.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识18.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘19.梦啼妆泪红阑干20.小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑21.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 去来江口守空船,绕船月明江水寒 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识22.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟23.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。24.大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛25.同是天涯沦落人26.春江花朝秋月夜27.往往取酒还独倾28.暮去朝来颜色故29.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面30.同是天涯沦落人31.间关莺语花底滑32.别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶
声33.其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣34.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识《虞美人》(李煜) 1.“_______、、____,_________”的诗句,将“离愁”写得如此真切、深刻。(李煜《虞美人》) 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,在李煜的诗词中也用了这两个意象,这两句是“___________,____________”。(李煜《虞美人》)
3.李商隐的《五绝?登乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼,劈头怨问苍天,你什么时候才能了结呢。这句诗是:“______________”。(李煜《虞美人》)
4.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见,人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中,也有两句写出了这样的物是人非之感,这两句是“_______,________”,由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。(李煜《虞美人》) 《虞美人》(李煜)
1.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 2.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 3.春花秋月何时了
4.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 《钗头凤》(陆游)
① 陆游在《钗头凤》中,回忆往昔与唐氏偕游沈园时,美好情景的词句是:“ , , 。” ② 《钗头凤》中,陆游一语双关地揭示了他曾经历的爱情悲剧的根源是“ , 。” ③ 夫妻被迫分离,双方都会遭受巨大的创痛与折磨,陆游在《钗头凤》中用 “ ,”,表达了这种分离带给他们的满怀愁怨。
④ 陆游来到沈园,看到春光依旧,物是人非,因思念憔悴,潸然泪下,这种情感凝聚成《钗头凤》里“ , , ”的词句。
⑤ 陆游在《钗头凤》中,想借用苏慧回文诗典故来寄去他的相爱的誓言,却不能够的怅惘之情的词句是“ , ”。 ⑥ 陆游在《钗头凤》中,描绘了桃花飘落春风之中,亭台依旧,却物是人非的词句是 “ , ”。 《醉翁亭记》(欧阳修)
1、概括描述滁州地理环境特征(领起全文)的句子是: 。 2 、“醉翁”之号的由来是什么? , , 。
3、根据句意填空:美国在联合国大唱人权高调,真是“ ”,意在借此干涉别国内政。 4、文章中微露主旨(为后人传诵)的句子是: 。
5、写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是: , 。 6、描绘山间朝暮变化之景的句子是: , , , 。 7、本文以色彩鲜明的语言,描绘四季之景的句子是:(春) ,(夏) ,(秋) ,(冬) , 。 8、请写出傍晚归去时情景的句子: , , 。 , , 。
9、写滁州之人扶老携幼出外游玩的句子是: , , , , , , 。 10、写太守宴会上丰盛野味的句子是: , 。 , ; , , 。 11、写太守之宴欢快热闹场景的句子是: , , ,, , , 。 12、宴饮之时,太守的表现是: , , 。 13、欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句:“ , ”,描绘出两幅对比鲜明的画面,准确而生动地写出了琅琊山有晦有明,交替变化的朝暮景象。
14、欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光。“ , , , ,山间只四时也”,一季一幅画面,都紧紧抓住山林泉石的特点,给人不同的美学享受。 15、欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美。“ , ”,树木之境对比出百鸟啁啾之动,相
得益彰。“ , ,众宾欢也。 , ,太守醉也”。以众宾喧哗之动,对比出太守颓然之静,生趣盎然。
16、 的《醉翁亭记》与 的《岳阳楼记》两篇名文不仅同是 (朝代)伟大文学家的作品,而且都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀,“ , ”,《醉翁亭记》中作者含蓄深沉,把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中,在醉中写乐,在乐中写醉,因而才留下了“ , ”的千古名句。 《醉翁亭记》(欧阳修) 1. 环滁皆山也
2. 饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。 3. 醉翁之意不在酒 4. 醉翁之意不在酒。
5. 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
6. 日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 7. 本文以色彩鲜明的语言,描绘四季之景的句子是:(春)野芳发而幽香,(夏)佳木秀而繁阴,(秋) 风霜高洁,(冬)水落而石出者,山间之四时也。
8. 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
9. 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥。
10. 酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
11. 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。 12. 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 13.日出而林霏开,云归而岩穴暝
14.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者 15.树木阴翳,鸣声上下 觥筹交错,起坐而喧哗者 苍颜白发,颓然乎其间者 16.欧阳修 范仲淹 北宋
先天下之忧而忧而忧,后天下之乐而乐 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 《归去来兮辞》(陶渊明)
1. 陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮,_________________”表达出对田园生活的向往。
2. 我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________,_________________”两句来表达过
去不可挽回,未来则可把握。
3. 陶渊明《归去来兮辞》中“_________________,_________________”两句写诗人问道于行人,
恨晨光微弱,不见前路,见出还家之归心似箭。
4. 陶渊明《归去来兮辞》中“_________________,_________________”两句写诗人拄杖或游或息,
时时昂首远望,畅享自然风景。
5. 陶渊明《归去来兮辞》中“_________________,_________________?”两句省察生命之有限,
生年无多,何不顺从心愿而行? 《归去来兮辞》(陶渊明) 1. 田园将芜胡不归
2. 悟已往之不谏,知来者之可追 3. 问征夫以前路,恨晨光之熹微 4. 策扶老以流憩,时矫首而遐观 5. 寓形宇内复几时,曷不委心任去留 《曹刿论战》(左丘明)
1、春秋时期,鲁与齐交战,起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战,被曹刿阻止了,曹刿采取“敌疲我打”的方针,战胜了齐军,成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是 。
2、文中指出了战前的政治准备,能体现鲁庄公取信于民的是 ;交战过程中利于反攻的时机是 之时,利于追击的时机是 之时。
3、这一有名的战例被记载于我国最早的一部编年体史书《 》,这本书的作者相传是 。 《曹刿论战》(左丘明)
1、一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈
2、小大之狱,虽不能察,必以情;彼竭我盈,吾视其辙乱,望其旗靡 3、《左传》 左丘明 《劝学》(选自《荀子》)
1、 在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。 2、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子 (作品)中的“青, , 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 4、荀子在《劝学》中指出:“ 青, , ”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。 5、“ , ”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。 7、荀子《劝学》中“ , ”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 9、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ , ”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“ , 。” 11、只要坚持,就会成功。正如《荀子.劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折; , 。”
12、 , ,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然 “ , ”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。 《劝学》(选自《荀子》)
1、 荀子 学不可以已2、 学不可以已3、 《劝学》 取之于蓝 而青于蓝4、 取之于蓝 而青于蓝5、 故木受绳则直 金就砺则利6、 知明而行无过 博学而日三省乎己 7、 吾尝终日