内容发布更新时间 : 2024/5/10 17:04:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1．6.357至少加上（ ）才能得到一个整数。

A．0.357 B．3.643 C．0.643 考查目的：小数加法。 答案：C。

解析：题中“至少”二字限制了要找到距离6.357最近的整数，而且是加上一个数，所以这个整数要比6.357大，还要最接近，可以确定是7。7－6.357=0.643。

2．两个小数相加，一个加数减少3.4，另一个加数增加2.95，和（ ）。 A．增加0.45 B．减少0.45 C．减少0.55 考查目的：小数加减混合运算。 答案：B。

解析：分析题目可知减少的多，增加的少，所以两数和会减少。3.4－2.95=0.45。 3．被减数不变，减数减少3.7，差（ ）。

A．增加3.7 B．减少3.7 C．不变 考查目的：小数减法。 答案：A。

解析：被减数不变，也就是总数不变，从中减去的越少，剩下的越多。所以当减数减少时，差就会增加。

4．4.6＋3.7＋10.4=4.6＋10.4＋3.7运用了（ ）。

A．加法交换律 B．加法结合律 C．加法交换律

和加法结合律

考查目的：加法运算定律。 答案：A。

解析：题目中等号右侧只是交换了加数的位置，就使4.6＋10.4的和为整数了。所以题目中只使用了加法交换律。

5．6.74－（3.26＋1.74）=（ ）。

A．6.74－3.26＋1.74 B．6.74－1.74＋3.26 C．6.74－1.74－3.26

考查目的：减法性质。 答案：C。

解析：减法性质的应用，不仅要注意被减数可以减去两个数的和，也可以连续减去这两个数；同时还要注意数据的特点，交换减数的位置，可以使计算更加简便。

三、解答

1．竖式计算下面各题。

31.21－13.18 21.5－16.65 3.49＋12.4＋6.66 考查目的：小数加减的计算，培养学生的计算能力及良好的学习习惯。 答案：18.03，4.85，22.55。

解析：竖式计算时要注意小数点对齐，相同数位上的数相加减；还要看清运算符号；算后要主动验算进行检查。

2．计算下面各题，怎样简便就怎样算。

4.6＋3.3＋4.4＋6.7 37.12－19.78－2.22 24.75－4.96－6.75 12.64－（2.75+7.64）

考查目的：小数加减的简便计算，提高学生计算的准确性和灵活性。 答案：19，15.12，13.04，2.25。

解析：观察数据特点、符号特点，选用恰当的方法，合理进行分组。

3．开心文具店在开学之初做促销活动。

买一个铅笔盒和一个转笔刀有几种买法？选择一种算一算要花多少元？ 考查目的：小数加法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的能力。

答案：4种；15.64＋12.9=28.54（元），15.64＋3.78=19.42（元），18.3＋12.9=31.2（元），18.3＋3.78=22.08（元）。

解析：题中说明了各款文具的价钱，求一共要花多少钱。这是一道已知部分量，求总量的题目，要用加法。先要有序制定购买方案：

再按要求计算出要花的钱数。

4．李伯伯将一根长3.6米的竹竿垂直插入池塘中，插入池塘底部淤泥部分是0.6米，露出水面的部分是1.4米。你能算出池塘水深多少米吗？

考查目的：小数加减混合运算、小数简便运算。

答案：3.6－0.6－1.4 =0.6（米），3.6－（0.6＋1.4）=0.6（米），3.6－1.4－0.6=0.6（米）。

解析：对题目中的条件、问题要清楚。条件：①竹竿长3.6米；②底部淤泥0.6米；③露出水面1.4米。问题：求水深多少米？我们可以通过画图帮助思考这个问题。这道题的已知条件与问题是部分量与总量的关系，求部分量用减法。

《图形的运动（二）》同步试题

北京市东城区和平里第四小学 李 莉

一、填空

1．如图是一种常见的图案，这个图案有（ ）条对称轴，请在图上画出对称轴。