内容发布更新时间 : 2024/12/27 13:07:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

北京市教师资格考试小学教育学真题2010年

(总分：30.00，做题时间：120分钟)

一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)

1.在现代教育科学体系中，教育学是（ ）。 A.应用学科 B.新兴学科 C.基础学科 √ D.边缘学科

解析： [解析] 在现代教育科学体系中，教育学是基础学科。教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。对于师范生来说，掌握教育基本理论和培养从事教育实践的能力，为以后成为一名合格的人民教师奠定基础。 2.制约人们受教育权利的首要因素是（ ）。 A.经济水平 B.政治制度 √ C.文化传统 D.科技水平

解析： [解析] 政治制度决定着人们受教育的权利。一个国家设立什么样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。教育发展的历史告诉我们，在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。 3.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。 A.顺序性规律 √ B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律

解析： [解析] “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育，它违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难，由具体到抽象地进行。

4.根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（ ）。 A.福勒 √ B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威

解析： [解析] 从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

5.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（ ）。 A.教育的形成 B.教育的类别 C.教育的层次 D.教育的历史 √

解析： [解析] 根据学校教育的历史，把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育。 6.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 √ D.兴趣本位论

解析： [解析] 社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。所以本题选C。 7.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。 A.学科课程 √ B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程

解析： [解析] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是学科课程。学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。

8.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（ ）原则。 A.教学相长 B.综合课程 C.长善救失 √ D.藏息相辅

解析： [解析] 《学记》中讲道：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”意思是：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，从而纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子错误的人。即解决这四种毛病，需要贯彻“长善救失”的原则。

9.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（ ）。 A.遗传性 B.自然性 C.目的性 √ D.获得性

解析： [解析] 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，他用心理起源说批判生物起源说，他认为在原始社会中尚未有独立的教育活动，教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。模仿毫无疑问是教育中的一个重要因素，但人类的模仿与动物的本能活动的区别还在于它的意识性和目的性。教育也不单是模仿，因此单纯从模仿来说明人类的教育活动，仍然不能科学地说明教育的基本特点。 10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是（ ）。 A.校长办公室 B.教务处 C.总务处 D.教育工会 √

解析： [解析] 教育工会是群众组织，不属于学校行政组织机构。

二、填空题(总题数：10，分数：10.00)

11.广义教育包括社会教育、学校教育、 1。

填空项1:__________________ （正确答案：家庭教育）

解析： [解析] 广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。社会教育：影响儿童身心发展的不仅有学校和家庭，社会也是一个重要的因素。对一个小学生的发展影响最大的社会因素主要有社会群体、社会道德、大众传媒等。学校教育：一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中学校对儿童施加的影响是他们成长和发展主要的和决定性的因素。这是因为学校可以有意识地对各种影响个人身心发展的因素进行选择和组织，系统地发挥主导作用。家庭教育：家庭是儿童成长和发展的重要场所，不仅父母应为自己的孩子创造一个良好的家庭环境，学会用科学的教育思想和教育方法来教育自己的孩子，而且全社会都应该重视家庭教育，普及家庭教育知识，倡导健康的家庭生活，帮助家庭解决实际的困难和问题，提高家庭生活的质量，保护孩子的身心健康。 12.在欧洲封建社会有两种教育体系，包括教会教育和 1。

填空项1:__________________ （正确答案：骑士教育）

解析： [解析] 在欧洲封建社会有两种教育体系：教会教育和骑士教育。教会教育都奉行禁欲主义，实行严格的管理和残酷的体罚；骑士教育并无专门的教育机构，主要在骑士的生活和社会交往中进行，教育内容首先是效忠领主的品质，然后是军事征战的本领以及附庸风雅的素养。 13.教育是科学知识和技术 1的重要手段。

填空项1:__________________ （正确答案：再生产）

解析： [解析] 任何人刚生下来时，都不会有什么科学技术知识，如果没有前一辈所积累的科学知识，没有教育，这些知识就无法被后一代人所掌握，也就无法得到继承和发展。所以教育是实现科学知识和技术再生产的重要手段。

14.文化影响着教育的 1、课程内容、育人模式和历史传统。 填空项1:__________________ （正确答案：价值取向）

解析： [解析] 广义的文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的文化则是指社会的意识形态，如社会的思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等以及与之相适应的制度和机构的复合体，即社会的精神文化。文化与教育之间关系密切。文化影响着教育的价值取向、课程内容、育人模式和历史传统。

15.新型师生关系的特征是尊师爱生、 1、教学相长。 填空项1:__________________ （正确答案：民主平等）

解析： [解析] 新型师生关系的特征是：(1)尊师爱生：学生尊敬老师，老师爱护学生；(2)民主平等：新型师生关系与传统的师生从属关系不同，是民主平等的友好帮助的关系：(3)教学相长：教与学是相互促进的关系。

16.义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、 1。 填空项1:__________________ （正确答案：基础性）

解析： [解析] 义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、基础性。强制性是为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量；普及性表现为两个方面：一是国家、社会、家庭、学校必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育，做到不让一个适龄儿童和少年不入学或中途退学，并且使他们每个人都能达到基本的教育要求；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。基础性：国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。 17.素质教育以提高 1为根本宗旨。

填空项1:__________________ （正确答案：国民素质）

解析： [解析] 当今世界，科技发展突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此要以提高国民素质教育为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。 18.合并数门相邻的学科内容形成的综合课程称做 1课程。 填空项1:__________________ （正确答案：广域）

解析： [解析] 合并数门相邻的学科内容形成的综合课程称做广域课程。所谓广域课程，是指能够涵盖整个知识领域的课程整体。围绕一个所选择的组织核心而将分支学科组织为一个新的课程整体，而且被整合的每一门学科都将失去其独立性。 19.道德认识包括道德知识和 1两个方面。

填空项1:__________________ （正确答案：道德判断）

解析： [解析] 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识包括道德知识和道德判断两个方面。 20.班主任确立班级目标要注意 1、有恒和多样。 填空项1:__________________ （正确答案：渐进）

解析： [解析] 班集体的奋斗目标是指全班同学共同具有的期望和追求，是班级各项活动所要达到的预期目的的总概括。确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，知道共同的努力方向，并为实现目标统一行动。班集体的奋斗目标是班集体形成的条件和发展的动力，与学生一起制定班级目标是班主任创建班集体的首要工作。班主任确立班级目标要注意渐进、有恒和多样。