内容发布更新时间 : 2024/5/24 16:50:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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三、授课类型：

理论课：4学时

四、教学内容：

1. 国内生产总值

2. 国民收入核算的三种基本方法，特别是支出法。 3. 国民收入核算中的其他总量指标 4. 国民收入流量循环模型 5. 国民收入核算中的恒等关系

五、教学目的：

要求了解什么是宏观经济学及其内容，与微观经济学的区别；掌握主要宏观经济变量：国民产出、就业和失业、价格水平。通过本章学习，要求学生了解两部门、三部门、四部门的支出和收入的流量循环模型，掌握国内生产总值（GDP）的定义及其核算方法，名义GDP，实际GDP，潜在GDP与奥肯定律，GDP的意义及缺陷，与GDP有关的其它宏观经济学概念以及各概念之间的关系，能熟练地运用收入法和支出法计算GDP。

六、重点、难点：

重点：国内生产总值

难点：国民收入核算中的恒等关系

七、教学方法：

课堂讲授，组织讨论

八、教学建议：

举例分析国民收入核算中的各总量指标之间的关系 九、作业或思考题： 思考题

1、 什么是宏观经济学？其研究对象是什么？ 2、什么是“凯恩斯革命”？ 结合案例讨论分析 案例一，地下经济问题。

书面作业：教材P165 8

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国民收入决定理论

一、授课章节：国民收入决定理论 二、本章课时：8学时 三、授课类型：

理论课：6学时 实验课：2学时

四、教学内容：

1. 简单国民收入决定模型 2. IS曲线和LM曲线的推导 3. IS—LM模型 4. 总需求与总供给模型

五、教学目的：

通过本章的教学，要求学生掌握：总需求与国民收入的决定及其变动；消费函数、平均消费倾向、边际消费倾向；乘数的含义及其计算；掌握IS曲线与产品市场的均衡、LM曲线与货币市场的均衡、产品市场和货币市场的一般均衡、产品市场与货币市场的非均衡及其调整。总需求曲线与总供给曲线；不同总供给曲线下总需求变动对国民收入与价格水平的影响；短期总供给的变动对国民收入与价格水平的影响。其他问题一般了解。

六、重点、难点：

重点：IS—LM模型

难点：三部门和四部门经济国民收入的决定；产品市场和货币市场同时均衡与IS－LM模型。

七、教学方法与教学建议：： 结合图形深入分析 八、作业或思考题：

1、什么是乘数？乘数发挥作用的机理和条件是什么？ 2、简述两部门、三部门、四部门经济中的均衡产出决定模型。 3、简述资本的边际效率、投资的边际效率、流动性偏好、凯恩斯陷阱的含义。

4、简述影响IS曲线、LM曲线的因素。

5、简述IS曲线、LM曲线的含义，试推导两部门的IS曲线、LM曲线。

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6、试述凯恩斯有效需求理论的基本框架。

书面作业：教材P190 16、17、18和P215 5、8

失业与通货膨胀理论

一、授课章节：失业与通货膨胀理论 二、本章课时：4学时 三、授课类型：

理论课：4学时

四、教学内容：

1、失业与通货膨胀的含义及其衡量 2、失业与通货膨胀之间的变动关系

五、教学目的：

通过本章的教学，要求学生掌握：充分就业的含义；自然失业的含义与分类；紧缩性缺口与膨胀性缺口；凯恩斯对需求不足失业的解释；通货膨胀的含义；需求拉上与供给(成本)推动的通货膨胀；菲利蒲斯曲线。掌握失业、通货膨胀的基本问题及其它们之间的交替变化。其他问题一般了解。

六、重点、难点：

重点：失业与通货膨胀的种类和形成原因 难点：通货膨胀及其治理

七、教学建议：

联系实际进行分析讲解

八、作业或思考题： 思考题

1、说明通货膨胀的种类及其对经济的影响？ 2、什么是通货膨胀？引起通货膨胀的原因是什么？

3、按照西方学者的观点，如何利用制造衰退来逆转通货膨胀？ 4、通货膨胀预期对通货膨胀会产生什么影响？

5、试从理论上阐明菲利普斯曲线的形状，其政策含义是什么？

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6、什么是失业？引起失业的原因是什么？ 7、失业与通货膨胀是如何交替变化的？ 作业题：

1、试述通货膨胀的成因及对策。

2、凯恩斯学派怎样解释菲利浦斯曲线？弗里德曼如何解释菲利浦斯曲线？

补充阅读资料：

国家统计局2007年12月11日公布，11月份，居民消费价格总水平同比上涨6.9%。其中，城市上涨6.6%，农村上涨7.6%；食品价格上涨18.2%，非食品价格上涨1.4%；消费品价格上涨8.4%，服务项目价格上涨2.3%。从月环比看，居民消费价格总水平比上月上涨0.7%。许多人都有这样的一系列疑惑：中国是否会出现全面的通货膨胀？普通百姓的生活是否会受到大的影响？物价未来走势会如何？

凑巧得很，远在大洋另一边的美联储则将决定是否下调美联储基准利率。有经济学家预计，近期美联储公布的一系列不甚乐观的经济数字为美联储的降息提供了铺垫，美联储将从今日开始连续降息25个百分点至明年年底。按照利率平价理论的指导，为了不让人民币汇率受到冲击，中美应该保持一定程度的息差，受美联储降息的掣肘，国内加息的空间显然变小。虽然目前此理论存在争议，且前提条件是两国资本可以自由流动，但从央行行长周小川近期对利率的表述来看，显然央行在动用利率工具时还是有些“投鼠忌器”。因为不论如何加强监管短期跨境资本的流入，总会有热钱进来，不论其目的是为了套利，还是为了购买人民币资产，由于其短期行为，对一国的实体经济总会造成影响：套利可以推高人民币汇率，对出口企业不利；购买人民币资产，可以短期内形成资产泡沫，酿成金融危机。

按照1-10月份累计CPI计算，国内实际已经处于严重负利率时代，即便目前还是负利率时代，显然如果不加息，我们还将继续处于负利率时代，而央行也明白，长期处于负利率状态对实体经济也是不利。 分析：1、通货膨胀的类型与形成原因？ 2、通货膨胀对经济生活的影响？ 3、国家财政政策和货币政策的选择？

经济增长与经济周期理论

一、授课章节：经济增长与经济周期理论

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二、本章课时：4学时 三、授课类型：

理论课：4学时

四、教学内容：

1、经济周期和经济增长的含义 2、经济周期的类型和成因 3、经济增长的源泉和主要模型

五、教学目的：

通过本章的教学，旨在学生掌握决定经济增长的因素、经济增长的最优路径及刺激长期经济增长的政策。掌握经济波动周期性、需求冲击、供给冲击、经济波动与经济的自行调整、经济波动周期性的根源。并且了解哈罗德--多马模型、新古典增长模型的基本内容。

六、重点、难点：

重点：经济波动的成因和规律、经济增长的原因和条件。 难点：乘数和加速数相互作用模型

七、教学方法：

采用讨论式教学让学生参与到对本章内容的深入领会。 八、教学建议：

联系实际进行分析讲解 九、作业或思考题： 思考题

1、什么是经济增长？决定经济增长的因素有哪些？ 2、简述经济增长的最优路径。 3、简述刺激长期经济增长的政策。

4、试述哈罗德－多马模型的内容与现实意义。

5、在哈马德-多马增长模型中，有保证的增长率，实际增长率和自然增长率有什么联系和区别？

6、试比较哈罗德－多马模型和新古典增长模型的主要区别。 7、试述新古典增长模型。 8、简述新经济增长理论。 作业题