内容发布更新时间 : 2024/11/17 10:57:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小初高学习

八年级英语上册m1-m4教案及练习题（外研

版）

Grade8odule1Unit2 上课教师学生年级初二

教材《英语》初二上册课时odule1Unit2 教学设计

课型Readingandriting

教材分析本模块为本学期的课，教师要充分利用这一模块的内容，培养学生学习的计划性和策略性，从而有效的指导学生学习。

教学目标1.语言知识目标

词汇围绕本单元话题，学会准确地读出和使用iprove,conversation,breath,basic,language,shy,reeber,enjoyyourself,allthetie等词语。

语法巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语，能够使用hatdoyouthin?hatshouldIdo?Hoabout…?进行表达和交流。

知识与能力能够读懂介绍建议的，并且能够用书信的方式提出学习建议。

过程与方法通过小组合作的方式，提高学生快速掌握脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力；具有注重培养并逐步

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形成策略性学习的意识；巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语，使学生会运用该结构进行表达与交流。 情感、态度

与价值观通过学习提出建议，掌握与他人交流时语言的得体性，培养学生恰当的向他人提建议的方式，对他人的建议要表示感谢。教学步骤活动目的教师活动学生活动 aringupand

Leadin本活动的目的在于激活话题，为课文阅读提供引子，导入课文，通过题目谈论并预测内容。激发学生学习兴趣

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pre-reading锻炼学生听力，并以此让学生能够初步了解大概内容，进一步熟悉本单元话题。活动：listening T:hichonescanyouhearfrothetape? A.UnderstandingrealEnglish? B.TranslatingEnglishintochinese. c.Learningvocabular D.ritinginEnglish

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ESpeaingEnglishListencarefullyandaeachoice. .hile-reading设计意图：锻炼学生快速阅读能力，把握主要内容。

设计意图：逐一阅读并分析文中提及的三个英语学习的具体问题，利用阅读材料培养学生的细节阅读理解能力及大意理解能力。培养学生英语学习的策略性，锻炼学生英语表 达能力。Activity1：Firstreading T：Putthethreechoicesintherightorder. 活Activity2：Siingandscanning PaParagraph1:

T:ArethereafequestionsinEnglishstudy? paragraph2-3: T:hat’stheproble? hataboutthesuggestion?

DoyouhaveothersuggestionsforLiHao? paragraph4-5: T:hat’stheproble? hataboutthesuggestion? ragraph6-7: T:hat’stheproble? hataboutthesuggestions?

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