内容发布更新时间 : 2024/12/25 17:37:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
3、揭示课题:纸盒城堡 二、欣赏评述,开拓眼界。
1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙)
三、尝试创造,学习做法。 1、分析制作方法。 a、课件出示城堡(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。 3、反馈与评价:拼摆要有高低层次变化才好看。 同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子。(课件:)
4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范)
5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴) 6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片) 四、制作表现,堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业(课件图片) 2、作业要求:
四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?
五、作业展示,自我评价。
1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。
2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么? 六、想象拓展,课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!
第15课 幸福乐园
第一课时
一、教学目标
1.通过教学,使学生从记忆到现实再创作设计,表达感觉; 2.提高发现美、创造美的能力。 二、教学重点与难点
1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景; 2.分角色进行化装,进行舞台布景; 3.人物特征的表现。 三、教学准备 多媒体课件、等。 四、教学过程 活动一
(一)组织教学,检查工具。
(二)新授:
1.教师问:少年宫是用来干什么的?
生答:少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技…… 2.说说少年宫的模样:
教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。 3.说说在游乐场最快乐的事情。 4.欣赏教材中的范作:
a.近大远小,人物丰富,色彩对比强烈; b.有主次之分; (三)作业要求:
想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满;
画少年宫的某一局部,人物突出,有动态,色彩鲜艳。 (四)学生作业,教师巡视。 (五)展评小结。
第二课时
活动二
(一)组织教学,检查工具。 (二)新授:
1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同? 2.教师讲述一个简单课本剧(睡美人) 师化妆,请学生说说合适吗?
不合适的地方在哪里?为什么?还可以整理化妆。 公主、王子各是什么样? 3.尝试作业:化妆。
解决角色化妆,抓住特征。
4.教师出示各种材料,提问:它们适合装饰在哪些位置。 5.分小组发剧本:
讨论角色各有什么特征,如何运用已有材料。 (三)作业要求:
根据节目内容扮演角色化妆,要注意人物特征的表现。 (四)学生作业,教师巡视。 (五)学生根据角色进行表演。 (六)总结下课。
第三课时
活动三
(一)组织教学,检查学具。 (二)新授:
1. 教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。 2. 设计:
a. 为什么这样设计?说细节。 b. 谈动机。
c. 讨论还可以做什么样的舞台布景? 3. 欣赏书中舞台布景图,谈谈你的看法: a. 主题是否突出? b. 是否有创意?
c. 是否有一定可操作性?
4. 提出作业要求:
为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题,有价值。 (三) 学生作业,教师巡视。 (四)展示作业,小评。