内容发布更新时间 : 2024/11/10 2:06:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

潍坊护理职业学院学期授课计划

学年 课程名称 课程类别

2015-2016学年 学期 精神科护理

第二学期

公共必修课□ 专业基础课□ 专业（技能）课□

√ 公共选修课□ 专业选修课□

计划总时数 已授总时数 本学期授课时数 考核类别 系部 教研室 授课专业 授课班级 任课教师

36 0 36

√ 考试□ 考查□

护理系 社区护理教研室 五年一贯制护理

2013级五年一贯制护理1-12班、军1-7班、11.12班

潍21-26班

陈静、周梦瑶

审 核 意 见

教 研 室 主任： 年 月 日 主任： 年 月 日 系 部 教 务 处 处长： 年 月 日

学期授课计划编写说明

周学时 2 理论学时 28 实践学时 6 1．掌握精神、精神健康、精神障碍和精神科护理的概念；掌握感知觉障碍、思维障碍、情感障碍、意志行为障碍等常见精神症状的概念；掌握情感障碍、精神分裂症、器质性疾病所致的精神障碍等常见精神疾病的知 识 课 程 教 学 目 标 技 能 表现以及相应的处理措施 2．熟悉感知觉障碍、思维障碍、情感障碍、意志行为障碍等常见精神症状的表现 3．了解精神科的工作内容和流程；了解情感障碍、精神分裂症、器质性疾病所致的精神障碍等常见精神疾病的病因及治疗方法 1.能够评价个体或群体的精神状况 2.学会制定精神病人的护理计划 3.学会常见护理措施的实施方法 4.学会对精神病人及家属的健康教育 1.具有良好的心理、道德品质和健康的人格 2.具有良好职业道德和优秀专业品质 素 质 3.具有有高度的责任心和很强的团队合作精神 4.具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风 5.具有一切为了病人、全心全意为人民健康服务，能为护理事业献身的理念 选用教材：卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 《精神科护理学》第2版（周意丹主编 供五年一贯制护理学专业用） 教 材 分 析 教材特点及适用性分析：强调职业需要，适应高职生的学习特点，紧扣职业教育方向，可供五年一贯制护理专业使用。 参考教材：卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 《精神科护理学》第3版（雷慧主编 供全国高职高专院校 护理、助产专业用） 调整说明： 教 学 形 式 备 注

理论讲授为主，结合角色扮演、多媒体演示、案例引导、讨论法等教学手段，重视实践环节的学习，重视临床能力的培养，注意提高学生主动学习的兴趣，引导自主学习，并启发对于精神问题的思考 学期授课计划 (插页) 周次 时间 授课顺序 课时内容 授课目标 知识要求 1.掌握精神、精神健康、精神障碍和精神科护理的概念、精神科护理中常见精神科护理基础知识 （一）精神医学与护理学第一周 （2.29-3.4） 1 发展简史 （二）精神科护理常见概念 （三）精神科护理中的常见伦理和法律问题 （四）精神障碍的预防 的伦理、法律问题 2.熟悉精神科护理的任务与范畴，常见法律问题及预防 3.了解精神科护理新的发展简史 能力要求 1.能为他人讲解精神、精神健康等概念和如何预防精神障碍 素质要求 1.能够正确看待精神疾病和精神病人 知识要求 1.掌握精神科护士的素质要求、护患关系的概念和特征 2.熟悉精神科护理的任务精神障碍的整体护理 第二周 （2.29-3.4） 2 （一）精神科护士的角色、作用和素质要求 （二）精神科护患关系 （三）精神科常见的护理诊断 与范畴，护患关系中常见的障碍及处理原则、治疗性沟通技巧 3.了解精神科护理护患治疗关系4个阶段的特点 能力要求 1.能熟练判断护患关系的阶段，并说出该阶段的特点和注意事项 素质要求 1.能够正确看待精神疾病和精神病人

学期授课计划 (插页)

2 任务驱动教学 项目导向教学 理论讲授 多媒体演示 提问讨论 案例教学 举例分析 2 任务驱动教学 项目导向教学 理论讲授 多媒体演示 提问讨论 案例教学 举例分析 学时 教学活动