内容发布更新时间 : 2024/5/5 21:42:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一课 我上学啦
一、教学目标
1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；
3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点
重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。 难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。 三、教学准备
相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸 四、教学过程
（一）天真屋（视频导入）
看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：我上学啦
（二）聊天室
1.出示幼儿园与小学图片作对比
上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等） （三）游戏角
1、小品表演：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是
一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
（2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。 3、小结：每个学生都很棒，都有做得好的地方。 （四）加油站
1、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的人或事。 2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的？你发现了什么？ 3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。 （五）亲子分享
和同桌交流，今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。 五、结束语
从幼儿园到小学生活的转变过程中，感到不适应是难免的，是适应过程中的正常反应，坚持下去，遇到困难积极求助，慢慢就会适应了。
第二课 自己的事情自己做
一、教学目标
1、 2、 3、 4、
意识到自己长大了，要学会做自己的事情。 了解需要学做的事情有哪些。 乐意学习独立处理自己的事务。
培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。 重点：培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。 难点：帮助树立我能做好的信心。
三、教学准备
图片、水彩笔
四、教学过程
（一）天真屋
图片导入，展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
1、说一说图片中的小学生在干什么？ 2、每位学生涂色评估自己能做的事情。 3、小组分享交流。 4、教师点评：（表扬会做事情多的学生，鼓励会做最少的学生，让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。） （二）聊天室
1、出示书中假设的情境，鼓励学生积极发言。（尤其鼓励胆怯的孩子）
二、教学重难点
2、小结。我们已经长大了，我们要自己的事情自己做。 （三）游戏角
1、出示生日会情境，小组交流，你会帮小兔做什么事情呢？ 2、集体整理书包比赛。（表扬又快又好的同学，找出整理不好的原因，鼓励待努力的学生） （四）加油站
1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。
2、鼓励交流，分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方法。 3、交流感受或收获，教师点评总结。 （五）亲子分享
请父母帮孩子制定个人事务清单。让学生了解自己要学会的学习、生活事务。并督促、帮助其完成。
五、结束语
我们现在是一名小学生了，要学会自己的事情自己做。只要大家有信心，遇到困难勇于向他人请教。老师相信你们一定能做好！
第三课 找呀找朋友 一、教学目标
1、了解有朋友的好处。 2、掌握交朋友的简单方法。
二、教学重难点
掌握交朋友的简单方法。 三、教学准备
准备《找朋友》儿歌 四、教学过程 （一）天真屋
今天，老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫豆豆。他和大家一样是一年级的新生。可是今天他却不开心了，你们想知道原因吗？我们一起去看看吧！
阅读材料，感受豆豆同学的内心体验，讨论回答： 1、豆豆为什么觉得孤单？
2、豆豆为什么不和其他同学聊天? 3、你有和豆豆同样的烦恼吗？
4、总结：来到新的学校、新的班集体，我们需要结交新的朋友，有朋友才
不会孤单。
（二）聊天室
学生阅读本环节教材，鼓励学生充分思考： 1、豆豆妈妈是怎样教他的？
2、除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教？ 3、你还知道其他交朋友的方法吗？