内容发布更新时间 : 2024/6/27 2:05:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二节声音的特性导学案

学习目标：

1.掌握声音的几种特性。

2.掌握影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。 3.能判断声音的特性。 学习重点：

音调和响度的区分以及声音特性的判断 学习难点：

音调和响度的区分以及声音特性的判断 课前预习：

1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

2、人的听觉上限的频率是 Hz，人们把高于这个频率的声波叫做 ；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做 。

3、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是 声，响度大的是 声。 4、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。

5、我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（ ） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．传播速度不同 自学探究

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问题一：听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”

音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？） 定义：我们把声音的 叫做音调。 影响音调的因素是 。 频率

定义：我们把物体 叫频率 问题二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？

响度（敲鼓的时候，用力敲击和轻轻敲击哪个声音大呢？） 定义：我们把声音的 叫做响度（即声音的大小） 影响响度的因素是 ： 越大，响度越大； 振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。 问题三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？ 音色

（我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？） 定义：音色是用来描述发生体特性的。

发生体的音色跟发声体的 和 有关。 例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。 我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。 互学探究

1、频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。

（2）单位： ，简称“ ”，符号： （3）50Hz：表示物体1秒振动 次。 2、频率的大小与什么因素有关呢？

3、响度还跟距离发声体的 有关：距离发声体越 ，响度越大。

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小组展示：分小组展示讨论结果，教师点评。

课堂小结：小组展示本组得出的本节课的主要内容，教师最后总结。 课后练习： 一、选择题

1．如图1所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（ ） A．振动的幅度 B．组成的材料 C．振动的快慢 D．自身的结构 图1

2．如图2所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（ ） A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间

3．如图3所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ） 图3

A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度

4．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（ ）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速

5．吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色

6．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音（ ）

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