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校园文化建设应遵循的四个原则

作者：毛瑞雷 田 林

来源：《教书育人·校长参考》2008年第03期

用先进的文化引领教育的发展，构建现代校园文化已经成为当今学校教育发展的大趋势。而校园文化作为一项系统工程，具有多侧面、多角度、多层次的特点，其建设也必须遵循四个基本原则。

实用性原则

目前，大多数学校在进行校园文化建设过程中普遍存在目标和需求不明确，对校园文化的作用在认识上存在明显偏差，规划设计存在盲目性的问题。主要反映在重建设轻应用、重形式轻实质、重硬件轻软件、重资金投入轻有效管理，使校园文化应用水平低下，造成教育管理资源的极大浪费。

校园文化建设的首要原则是要有极好的实用性。因为只有实用才能使教师、学生直接受益，使教育资源发挥其最大的作用。那种大而无当、故弄玄虚的文化在教育工作中没有“市场”，起不到应有的教育作用。因此，校园文化建设必须结合本校发展和学生自身发展的实际情况，充分发挥校园文化的实践功能。

内涵性原则

没有优秀、浓厚的学校文化，便不会有卓越的学校。学校文化是学校最高层面的上层建筑范畴，能引领学校各项工作的开展。只有赋予学校各项建设的文化内涵，提升学校的文化品位，才能推进学校的可持续发展。

学校建设的文化内涵不能缺少内容。因为真正的学校文化是一种精神的积淀和发酵，它具有规范、引导、激励、辐射的功能，它对塑造校园精神、打造学校形象、凝聚师生力量至关重要。

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然而，当前有些学校在进行学校文化建设时，只注重建造漂亮的教学楼、宜人的校园环境、现代化的教学设施，却忽略了教学管理、学生的行为习惯、师生精神面貌等方面的建设。这样的学校虽有漂亮的外观，但缺少深厚的文化内涵，难免给人一种浅薄之感。

个性化原则

没有特色的文化是平庸的文化，是没有生命力的文化。那种平庸乏味、人云亦云的文化是学校文化建设的“大敌”。同时，各学校在办学类型、发展历史、经济实力、所处地域环境方面的差异性，也决定了学校文化的内部规划和建设内容各有自身的特性。

所谓个性特色，主要是指学校文化建设在体现优秀民族文化特点、体现时代精神、体现现代办学理念的同时，更要因地制宜、因校制宜，充分体现本校的个性魅力和办学特色。 学校只有从自身的办学指导思想、人才培养目标、管理理念、学科人文精神等方面打造特色,冶炼精品,才能逐步构筑和形成独具魅力的校园文化。

和谐性原则

校园文化建设的和谐性，不仅仅是指校园建筑要协调一致，构成一个和谐的整体。而且还要体现在校园文化各形态的和谐一致上。校园文化形态包括课堂文化、环境文化、方式文化、群体文化和精神文化。在这些文化形态中，课堂文化是中心，环境文化是基础，方式文化和群体文化是载体，精神文化是灵魂。它们相互联系、相互影响构成校园文化的和谐整体。任何一方面的缺失或薄弱，都将影响学校整体文化氛围的构建和形成。

另外，和谐性原则还体现在，校园文化建设应与学校所在社区的社会文化相适应，共同构成一个完美的整体。校园文化建设与学校传统文化建设协调一致，而不是推翻传统的校园文化一切重建。新的校园文化建设应力求与传统文化协调一致，既继承传统校园文化，又开发新的校园文化特色。

（作者单位：湖南芷江县教育局）