内容发布更新时间 : 2024/10/12 14:25:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《二氧化碳制取的研究》说课稿

一、 教材地位和作用

本节课既是对实验室制取O2的巩固提升，又是对制取气体知识体系的构建。通过本节课的学习，形成初中化学制取气体的完整知识体系（包括药品选择、装置的确定、步骤、验证、验满气体等方面）。这些知识在今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

二、 教学内容分析

《二氧化碳制取的研究》选自人教版（2012）九年级化学教科书上册第六单元课题2。本课题主要研究实验室中如何制取CO2。教材首先要学生回忆实验室制取O2的方法，然后给出了实验室中制取CO2的反应原理，接着采取探究的方式来研究实验室中制取CO2的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面，来比较实验室中制取CO2和O2的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取CO2的装置，然后利用设计的装置来制取CO2，以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。

我对教材内容的先后顺序略做了调整：首先还是要学生回忆实验室制O2的方法，对比方法选出了两套不同的装置来制取O2，然后归纳确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，由O2的制取又

引出了实验室制取气体的一般思路和方法，接着沿着这个思路方法来探究实验室制取O2的原理、装置，最后由学生用自己设计的装置来制取CO2。

三、 学情分析

学生在前面学习了O2的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现以学生为主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考。通过小组合作，表达交流、设计方案、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。时间安排上重点放在实验室制取CO2的装置确定，事先让学生预习课本并设计方案，鼓励学生用自己设计的装置来制取CO2。

四、 教学目标 知识与技能：

1、能说出在实验室里制取气体的一般思路和方法；

2、能用化学方程式表示出实验室制取CO2的化学反应原理； 3、初步学习制取CO2的实验操作；

4、培养学生研究和分析问题的能力，表达和交流的能力，动手操作的能力。

过程与方法：

1、知道实验室气体制备的思路和方法；

2、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工；

3、能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。 情感态度与价值观：

1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究

成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 五、 教学重点与难点

教学重点：实验室制取CO2的实验装置的选择，并利用设计装置制取CO2。

重点突破：通过比较、归纳、概括创新确定实验室制取CO2的装置。

教学难点：探究实验室制取CO2的实验装置的选择方法及改进方法。

难点突破：通过分析、对比实验室制取O2的两套实验装置图来确定实验室制取CO2的实验装置；通过ppt操作变通实验装置，通过实验桌上提供的5套仪器的组装来改进实验装置。

六、 教学方法

引导发现法、对比迁移法、活动探究法、多媒体辅助教学法 七、 学法指导

小组讨论学习法、归纳学习法、比较学习法 八、 教学流程