内容发布更新时间 : 2024/7/1 10:00:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品文档

走进乐园享受语文

走进乐园享受语文[color=Navy]一、“语文园地”的编排： 语文园地是学生学习语文的乐园，它除了帮助学生对所学的语文知识技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信（和过去的练习有何不同）。语文园地的编排，完全从学生的角度出发，不再以问题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，(在此要列举形式)拉近了学生与书本的距离，拉近了学生与学习的距离，使学生感到亲切、自然，激励学生满怀自信地进行自主的语文实践活动，使学生乐学、爱学。

本册语文园地与一年级下册一样，包括四个栏目，不过随着年级的升高，有所发展。

我们先来看第一个栏目——“我的发现”：

设计这一栏目的意图是鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的构字特点用汉字、词语间的联系，不仅有助于培养学生的观察能力，养成注意发现的习惯，不断积累学习方法，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力。下面简单介绍八次“我的发现”：因为四个栏目，“我的发现”最重要，强调感悟性识字，是重中之重。

（1）语文园地一，第18页：我的发现里安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 16

精品文档

的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辩一辩，从中发现规律——利用形声字旁识字的方法或“熟字减一减”的方法。在“我会认”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”，偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。

（2）语文园地二，第38页：我的发现里安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”让学生发现带提手旁的字与手的动作有关，进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

（3）语文园地三，第55页：我的发现里安排了六组反义词，教学时应引导学生发现，反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。

（4）语文园地四第79页：发现汉字的构字特点，即形声字旁表义，声旁表单。

（5）语文园地五第100页：发现汉字偏旁表义的构字特点。

（6）语文园地六第118页：①发现生字是由两个熟字

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

2 / 16

精品文档

组成的。②发现汉字具有一字多音的特点。

（7）语文园地七第138页：发现汉字分分合合可以拆成或组成许多新字。

（8）语文园地八第162页：①发现许多汉字都有相同的部件。②发现凭借图上的圆柱体可以说出许多反义词。 第二个栏目：日积月累：

设计这一栏目的意图是引导学生积累好词佳句、优秀段篇，本栏目包括“读读背背”、“读读记记”等内容，复习巩固学过的生字词，同时对学生进行阅读训练，如短文以读为主，喜欢背的背下来，不要讲解分析，还包括写话内容（如：园地四：看图写话，园地八“我想写几句心里话。）基于课标对低年级写话要求，重点在于培养兴趣，能看图表达，写心里想写的话，下限目标，在于至少写两三句话，上不封顶。 第三个栏目：口语交际：

设计这一栏目的目的在于培养学生的口语交际能力。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。 第四个栏目：展示台

这是配合综合性学生编排的，为学生提供一个展示成果的平台。如“展示台”中“我们的作品”、“露一手”、“识字交流站”、“故事会”、“词语擂台”、“我会唱”等小栏目，充分的发挥了学生学习的无限潜能，调动了学生学习的积极

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

3 / 16