内容发布更新时间 : 2024/5/4 22:36:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

奇异的激光 教学要点：

1、

准确、流利地朗读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。激发学生学科学、爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。 2、

了解作者是怎样抓住事物特点，使用多种说明方法实行说明的，体会说明文语言的严密平实。 3、

进一步体会分号的用法。

教学重难点：

理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、导入。

1、孩子们，上课之前，我们先来看段视频。看后你有什么感受？ 2、今天这节课我们继续走进堪称20世纪影响人类的最重大发明之一—奇异的激光中去探寻科技的奥秘。

3、质疑问题：①为什么说激光是奇异的？②为了讲明白这个问题，课文分了哪些方面来说？③使用了哪些说明方法？

二、深入学习，感知“奇异”

1、请同学们翻开语文书，在课文的第一部分中去寻找答案。 （ppt自读要求）请生自读1到5自然段，勾画出体现激光奇异的相关语句，把你读到的答案标注出来，并批注说明方法。

2、生自读批注

3、分享交流（特点是什么，用了什么方法来凸显这个特点，这样用的作用什么，指导读）

（ppt句）A激光是一种人造的光，也是一种奇异的光。（人造光）

（ppt）B太阳光是多色光，激光是单色光。（单色光）<作比较> 还举出奥运会、上海世博会的激光灯装饰。<举实例>（ppt展示图）

（ppt）C激光的方向性特别好。 （方向性强）<作比较> （ppt）D因为方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。（最亮的） <作比较套用列数字>

这句使用了<作比较和列数字>说明方法，把什么和什么实行了比较？作用什么？列了什么数字？作用是什么？为了表现激光的亮，作

者使用了作比较和列数字的说明方法，让我们把这种体会融入到句子中读一读吧。（强调“比太阳”和“100亿倍”）

我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明！<举实例套用作比较>

指导朗读（拿什么作比较，结合自己的经历谈看灯的刺眼感和看太阳的目眩感，而看激光则会使眼睛严重受损以致永久失明，多么可怕的后果啊，所以说激光是最亮的光。孩子们再来看看，既然这里举了三个例子，我能不能把这三个例子的顺序换换呢？为什么？<水准越来越严重>

从这三者之间的比较，让我们强烈地感受到激光的亮度真是无与伦比啊！让我们再来看看这句话，你们注意到了吗？在介绍看灯光、看太阳、看极光后果的三个分句之间作者用了什么符号？是的，这三部分之间的关系是并列关系，能够用分号来隔开。让我们再来读一读这带有分号的句子。这两句话，第一句概括写了激光的亮，后一句举例子进一步说明了它的亮，让我们把这两句话连起来读一读吧。

（ppt）E把激光集中到一点上，能使温度达到上百万度！<列数字>温度这样高，很难有什么物体不会被熔化、穿透。 （温度高）

4、小结：孩子们读书很仔细，通过自己的学习，解决了激光的特点这个问题，也正因为激光具用这样多奇特的地方，所以说这是（齐读课题）孩子们还抓住了说明文的特点，找出了作者使用的说明方法。