内容发布更新时间 : 2024/6/16 19:46:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第 三 单元教学计划

一、单元教材内容 1、图形的旋转。 2、图形的运动。 3、欣赏与设计。 二、单元教材分析 本单元是在学生已经学习力轴对称和平移，初步感知了生活中的旋转现象的基础上进行学习的，主要学习认识图形的旋转以及图形运动的综合。本单元的学习主要是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。 三、单元教学目标 1、通过观察、操作等在方格纸上人图形的旋转，体会图形旋转的基本要素，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。 2、通过实例观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。 3、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用他们在方格纸上设计简单的图案。结合欣赏和设计魅力的图案，感受图形世界的神奇。 四、单元教学重点 1、能在方格纸上将简单的图形旋转90°。 2、有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。 3、运用平移、旋转或轴对称在方格纸上设计简单的图案。 五、单元教学难点 1、在方格纸上将简单的图形旋转90°。 2、有条理地表达图形的运动过程。 七、单元教学进度计划 总课时数： 5 节 时 间 第6周 第6周 第6周 第6周 第6周 教学内容 图形的旋转（一） 图形的旋转（二） 图形的运动 欣赏与设计 练习三 节 次 1 1 1 1 1

课时教学设计

课 题 教学内容 图形的旋转 总 19 课时 图形的旋转（一） 1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2、能在方格纸上将简单的图形旋转90° 教学重点 教学难点 教学准备 理解图形旋转变换的含义。 在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画出旋转后的线段。 课件 教学过程 教师活动 温故互查： 1、在2005年的春节联欢晚会上， 欣赏《千手观学生活动 补充修订 教学目标 有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的有些动作还用到了我们学过的数学知识音》 呢，请大家再次欣赏《千手观音》 说说生活中，2、生活中，你还见过哪些旋转现见过哪些旋转现象？ 自学感悟： 认识运动方向： 象？ 观察钟面，说说时针、分针、秒针认识顺时针方向、是怎样旋转的。 你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？ 逆时针方向。 合作探究： 认识按角度旋转： 1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 2、分针从“1”指向“3”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 4、如果分针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°，会指向几？ 汇报点评： 要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？ 巩固练习： 如果把指针看作一条线段，用AB表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？完成第28页“画一画”。 拓展延伸： 课本第29页第4题 完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同？ 认识按角度旋转。 完成第28页“画一画”。 完成第29页的题。 板书设计 图形的旋转（一） 顺时针方向 逆时针方向 指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1” 点 方向 角度 教学反思