内容发布更新时间 : 2024/5/13 10:30:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

判断 1、圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。 判断并说明理由 2、圆锥的体积扩大到原来的3倍, 它就变成了圆柱。 汇报点评： 误区警示 1、圆锥的体积等于与它等底等高的 圆柱体积的1/3,如果没有等底等高这个 条件,说法就不成立。 2、无论圆锥的体积如何扩大，它的 形状是不会改变的。 巩固练习： 独立完成练习题 一个长8厘米，宽5厘米，高4厘 米的长方体的体积与一个圆锥的体积相 等，圆锥高15厘米，它的底面积是多少 平方厘米？ 拓展延伸： 独立完成拓展题 一个圆锥形的沙滩，它的占地面积 为12平方米，高是1.5米。每立方米沙合作探究： 重1.7吨。用载重为2吨的汽车把这堆沙运走，几次能运完？ 圆锥的体积 板书设计 11V=Sh V =∏r2h 3311V =∏(d/2)2h V =∏(C÷2∏)2h 33 教学反思 课时教学设计

课 题 教学内容 练习一 总第 11 课时 练习一（一） 1、使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．能判断一个物体或立体 教学目标 图形是不是圆柱或圆锥。 2、使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 进一步认识圆柱、圆锥的特点。 进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。 投影 教学过程 教师活动 温故互查： 1、复习特征。 (1)同时出示圆柱和圆锥的图形。 说说圆柱、圆锥的学生活动 补充修订 指名学生说出各图的名称。(板书：特征及各部分名圆柱、圆锥) 称。 (2)提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说 出各部分的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高。 说说圆柱表面积和体积、圆锥体积(3)提问：圆柱有什么特征?说说圆公式。 锥有什么特征? 2、复习圆柱表面积和体积、圆锥体 积公式。 自主尝试： 完成“练习一”第1、2题 学生先独立完成，再小组订正。 合作探究： “练习一”第3题 本题是体积、容积单位之间的换算， 首先要复习体积、容积单位有哪些，进先独立完成，再小率分别是多少。 学生独立完成，小组订正。 巩固练习： 完成“练习一”第4题 仔细审题，分析解决问题的步骤，再列式计算。 完成“练习一”第6题 提示：题中单位不同，要注意换算。拓展延伸： “练习一”第7题 组订正。 练习一 板书设计 V柱=Sh 1 V锥=Sh 3 教学反思 课时教学设计

课 题 教学内容 练习一 总第 12 课时 练习一（二） 1、使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．能判断一个物体或立体 图形是不是圆柱或圆锥。 教学目标 2、使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。 提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 投影 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 长方体、正方体体积怎样计算?(板 回答问题 书时出示相应图形)为什么正方体体积 等于边长a的立方? 圆柱体积计算公式是怎样的？这个 公式怎样得到的?圆锥的体积公式是怎 1样的？为什么要乘以? 3 自主尝试： 独立完成“练习一”第8、9题 合作交流： 小组内交流解题过程 独立完成练习题目，然后小组交流解题过程。

汇报点评： 第8题：由于等底等高的圆锥和圆柱体积比是1:3，当把圆锥形容器盛满水倒入圆柱形容器中，只能占到圆柱容积的1/3，所以12×1/3=4厘米 第9题：“长方体钢坯铸造成圆柱形 钢柱”只是形状变了，但体积没有变化。 巩固练习： 完成“练习一”第10、11题 拓展延伸 独立完成第10、11题。 小组合作完成第15页“实践活动” 小组合作完成实 践活动。 练习一 板书设计 V柱=Sh V锥=1/3Sh 教学反思