内容发布更新时间 : 2024/11/15 2:11:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？ 2.学生口述。 3.教师范写。 4.学生描红。 第二课时 一、复习导入 1物2．快要过年了――三袋麦子 ,土地爷爷把这三代麦子送给了) ,土地爷爷拿来了节日礼．谁来说说(谁？3贴小动物的头像．小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的？（生回答） 小结了年:,我们三个动物朋友各有主意；小猪刚过就把麦子吃光了；小牛很会保存,,经常把麦子搬到屋外透透风晒晒太阳；小猴是把一口袋麦子全种下了地。 (板书:吃 存 种) 二、学习5---9自然段 光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去20 × 20

了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴会怎么回答？土地爷爷又会说些什么呢？想不想知道？赶快打开书本，读读课文5--9自然段，有疑问的地方打上问号。 1.用“拜访”说一句话。 出示句式：土地爷爷夸（谁）（怎么样）。 2．土地爷爷先来到谁家？指名读。 小猪说了什么？小猪的神情、语气指导。 “不由得舔了舔舌头”谁来表演一下。 假如你是土地爷爷，怎样评价小猪呢？ 小结：恩，原先老师认为小猪好吃懒做，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生活的美食家呀！ 3．告别了小猪，土地爷爷来到了谁家？指名读。 小牛说了什么？小牛的心理、语气指导。 土地爷爷会怎么夸小牛？ 小结：是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊！ 4．接下来该去拜访谁了？ 20 × 20

小猴是怎么接待土地爷爷的？齐读。 师：“神秘”是什么意思啊？ 生如果感到困难，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷知道是什么事吗？土地爷爷会想什么？ 是呀！小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现出神秘 小猴是怎么说的？指导热情、好客、高兴的语气 土地爷爷是怎么表扬小猴的？ 小结：能看出这是上等的麦种获更多的麦种.,并种下地,,收小猴确实有远见够聪明。 三、多元认同引导学生各抒己见 这三个动物朋友生各抒己见。 师：大家想法不一样又要过年了.,但都有道理.大雪纷飞,

,你最喜欢谁?为什么? 有一天土地爷爷也拎着一口袋东,他说这是聪明的小猴送给你,金灿灿? ,颗粒饱西来到你的家里的一口袋麦子满,.这袋麦子呀你拿到这袋麦子会怎么处理呢20 × 20

小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,,如果懂得学习三个小动物的优点合起来,就更有头脑啦! 将他们的方法四、迁移拓展提升思想认识 如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人；小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人；小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理？ 五、作业超市 1. 回家后把这个故事讲给你的父母朋友听. ,或身边的2. 课本剧续演：土地爷爷给你送来了一袋麦子，你会如何处理？可以排练出来。 板书设计： 9、三袋麦子 做成食品慢慢吃 哈哈大笑 3、4个人为一组，憨厚可爱精打细算 小猪小牛 点点头 你真聪聪明能干小猴全种了下地明！真能干！ 20 × 20

10、哪吒闹海 教材简析： 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安宁生活的故事。 全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 7 2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确 个字只识不写。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎20 × 20