内容发布更新时间 : 2024/6/16 16:35:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学设计

一．教学目标

1.能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.

2.能够听懂并且会说句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。 二．教学重难点

教学重点：掌握part A部分doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.和运用句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….自由地交流，询问别人某时某刻正在做什么。

教学难点：掌握动词have 的ing 形式。 三、教学准备：动作短语卡片、课件。

四．教学过程

1、Warming up and review

（1）let’s sing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。

（2）Review出示本册书Unit1 PartALet’s learn的图片，复习旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型：T:When do you …..?Ss:At . . . 四．教学过程

1、Warming up and review

（1）let’s sing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《If you are happy》.和学生一起边唱边跳。

（2）Review：以Free talk的形式提问学生复习Unit1 PartALet’s learn部分的旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等。 以旧引新导入新课。

2、Presentation and Practice Let’s learn

（1）问题引入新课，问学生：Do you want to know Chen Jie’s timetable?学生回答说：Yes！播放课件呈现陈洁上早操的图片引入词组：doing morning exercises 向学生强调用doing。教读。提问：T：What is Chen Jie doing?Ss:She is doing morning exercises. （2）课件呈现图片2，T:What time is it?Ss:It’s 9:00.T:What is Chen Jie

doing?Ss:She’s having English class.出示词组having...class.提醒have 变ing时，要去e再加ing.教读词组

（3）用相同的方法引出词组：having….class, eating lunch, reading a book, listening to music。对于新词组采用多种游戏操练。Game1 voice game（大小声）、game2 mouth game（看口型猜单词）、game3 trick game（骗子游戏：例如老师故意指着having class时，但却故意读成其他的单词，这时学生要站起来不要上当跟读，而当老师读正确了时则要大声跟读）

（4）操练新知新型采用 from higher and higher to lower and lower voice game（从一声比一声大到一声比一声小）的训练方法。 4、Consolidation and Extension

为了进一步巩固及拓展新知，我将学生和自己分成了audience group（观众团）、model group（模特团即表演组），TV reporter group（记者团）这三组，当表演组的同学上台即兴发挥表演自己正在做的事情时，我则扮演记者团的角色用what is/are he/she doing？或what are they doing？等句型进行采访下面观众团的同学们，并且进行了一个大型的比赛，哪一组成员表现好的时候，那么就可以在他那一组的大树上（事先在黑板上画了两棵大树）画上一个苹果，比一比哪组“种的苹果多”，哪一组就是winner（获胜者）。 5、summary

通过做一些练习题总结现在进行时的用法：主语+be（am、is、are）+动词ing。 6、Homework

背诵5个现在分词词组以及本节课所学的重点句型。 五、教学反思

本节课采用多种多样的教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。这是一堂有关学生活动的单词教学课。在本节课的教学设计中，我主要通过感知新教材----设置---灵活运用这三个步骤来突破重难点的。让学生通过对教材的了解感知新任务，并在图片、课件等多媒体的刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用。