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中山大学课程教学方案表

填表日期：2013年2月16日

课程名称 开课年级、专业 主讲教师 辅导教师 图书与图书馆史 2011级，图书馆学 周旖 所在系 周学时 3 学生人数 资讯管理学院 资讯管理学院 总学时 42 54 课程性质 学分 3 专业必修 授课学期 期末考试方式 2012学年，第二学期 笔试 蒋啸南（研究生） 所在系 教学目的及要求 一、教学目的 根据教育部高教司于1995年制定的文科教学大纲，“图书与图书馆史”课程属于高等学校图书馆学专业的基础课程。根据教育部图书馆学科教学指导委员会于2009年制定的《高等学校图书馆学本科指导性专业规范》，“图书与图书馆史”课程属于图书馆学专业课程体系中的推荐选修课程。图书馆学专业知识体系由图书馆学理论、图书馆方法、图书馆服务、图书馆信息技术和图书馆管理五个模块构成。“图书与图书馆史”课程所包括的中外图书史、中外藏书史/图书馆史、专门史理论等，主要从属于理论模块；而具体如图书的生产条件、图书的装帧与版式、图书的传播、藏书处所与思想等，则兼涉方法、服务、信息技术和管理模块。 通过“图书与图书馆史”课程的教学，学生应能够：1.掌握中外图书史、中外藏书史/图书馆史发展脉络；2.了解中外图书和藏书/图书馆发展过程中的重要历史事件、人物和事物；3.区分书籍科技史、书籍艺术史、书籍经济史、书籍文化史和书籍社会史的概念；4.知道专门史研究的基本方法；5.从事图书的装帧与版式的设计及制作；6.开拓学科视野。 此外，通过“图书与图书馆史”课程的教学，还应使学生的以下能力得到训练和加强：1.文献阅读能力；2.科学研究能力；3.专业实践能力；4.口头和书面表达能力。 二、教学要求 1. 课程成绩*100%=平时成绩*70%+期末成绩*30% 2. 平时成绩（按100分计）包括（A、D、E三项按个人计分；B、C项按小组计分）：A. 考勤和参与度，10分；B. 小组报告或视频（含汇报），20分；C. 小组报告或视频点评，10分；D. 书籍制作（含汇报），20分；E. 图书与图书馆史发展年表（含汇报），40分。 3. 期末成绩（按100分计）：F. 形式：笔试；G. 范围：十个学习专题。 教改设想 一、教学理念：遵循学生主动、教师引导、教学互动的教学理念；课程内容教学之外，更注重学生综合能力的培养。 二、教学方法：综合采用“教师讲授”、“学生报告”、“学生点评”、“参观考察”、“实践操作”等教学形式；广泛借助文献、影视、实物等教学材料。 三、考核方式：通过强调平时作业，使部分学生“被动地”增加阅读量；通过淡化期末考试，使所有学生拥有更多的阅读时间和精力；通过学习心得和年表编制，使部分学生“被动地”进行真正的阅读，同时训练其思考和写作能力；通过课堂报告及点评，训练学生的演讲、倾听和讨论能力；通过视频导拍、书籍制作，训练学生的动手能力。 教科书及主要参考书 《中国图书和图书馆史（修订本）》（谢灼华主编，武汉大学出版社2005年版）【教科书】 《西方图书馆史》（杨威理著，商务印书馆1988年版） 《藏书考：图书馆的诞生与沿革》（Lionel Casson著、张曌菲译，新新闻文化2003年版） 《History of Libraries in the Western World》（Michael H. Harris, The Scarecrow Press, INC. 1999） 《校雠广义·典藏编》（程千帆、徐有富著，齐鲁书社1998年版） 《中国藏书通史（上、下）》（傅璇琮、谢灼华主编，宁波出版社2001年版） 《中国图书文化导论》（程焕文著，中山大学出版社1995年版） 《书于竹帛：中国古代的文字记录》（钱存训编著，上海书店出版社2003年版） 《书籍的社会史——中华帝国晚期的书籍与士人文化》（周绍明著；何朝晖译，北京大学出版社2009年版） 填表说明：1、此表于开课学期前由主讲教师认真填写，经教研室主任审定，开课第一周向学生公布，一份交学生所在系办公室。2、如主讲教师为聘请外单位的，辅导教师为研究生的，则应注明。 填表人：张靖 教研室主任签名：

中山大学教务处制

周次 教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目） 周次 教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目） 第1周 3月1日〖形式：教师讲授〗 第一讲 绪论：课程介绍与教学安排 1. 课程介绍 2. 教学安排 3月8日〖形式：教师讲授〗 第二讲 上古近东的图书与图书馆（公元前3000年至第前7世纪） 21. 上古近东地区；2. 楔形文字与泥版文书；3. 成批周 泥版的发现；4. 最初的编目；5. 哈吐沙什泥版上的题跋和书目；6. 首位得知姓名的图书馆创始者；7. 亚述巴尼拔国王的图书馆；0. 如何编制年表 第3周 3月15日〖形式：教师讲授〗 第三讲 希腊和埃及的图书与图书馆（公元前9世纪至3月22日〖形式：教师讲授〗 前1世纪） 第第四讲 罗马的图书与图书馆（罗马共和国和罗马帝1. 希伯来和腓尼基；2. 古代希腊；3. 图书馆出现的4国时期，公元前509年至公元395年） 前提条件；4. 古代希腊的“书”；5. 书籍内容的传播；周 1. 古代罗马；2. 罗马共和国的图书馆；3. 罗马帝国6. 亚里士多德的私人图书馆；7. 希腊化时期；8. 亚的图书馆；0. 如何进行专题学习 历山大图书馆；9. 珀加蒙图书馆 4月5日（4月13日补）〖形式：教师讲授 & 田野3月29日〖形式：教师讲授 & 学生报告〗 考察〗 第第五讲 中国简帛书时期的图书与藏书（春秋至两汉） 第六讲 中国写本书时期的图书与藏书（三国两晋至61. 简帛制度 隋唐）之一 周 2. 官府藏书：春秋战国秦两汉（组一报告；组八点评） 1. 纸的发明与卷轴制度；2.古法造纸考察（组九导拍考察视频；组十准备点评） 4月12日〖形式：学生报告〗 4月19日〖形式：教师讲授〗 第七讲 中国写本书时期的图书与藏书（三国两晋至隋第八讲 西方中世纪时期的图书与图书馆（395年至唐）之二 第1453年）之一 3. 官府藏书：三国两晋南北朝（组二报告；组七点评） 81. 中世纪；2. 由书卷到册子本；3. 基督教的崛起；4. 官府藏书：隋唐（组三报告；组六点评） 周 4. 东西罗马帝国的不同发展情况；5. 拜占庭帝国的5. 寺观藏书：三国两晋南北朝隋唐（组四报告；组五图书馆；6. 伊斯兰教图书馆 点评） 4月26日〖形式：教师讲授〗 第九讲 西方中世纪时期的图书与图书馆（395年至1453年）之二 7. 基督教图书馆 8. 早期大学图书馆 5月10日〖形式：学生报告〗 第十一讲 中国印本书发展时期的图书与藏书（明至清前期） 1. 官府藏书：明清（组六报告；组三点评） 2. 私家藏书：宋元明清（组七报告；组二点评） 3. 书院藏书：宋元明清（组八报告；组一点评） 5月24日〖形式：实践操作〗 第十三讲 实践之一：中国书籍的装帧与版式 6月7日〖形式：实践操作〗 第十五讲 实践之三：书籍制作 （组十导拍实践视频；组九准备点评） 6月21日 课程复习答疑 5月3日〖形式：教师讲授 & 学生报告〗 第第十讲 中国印本书兴起时期的图书与藏书（宋至元） 101. 印刷术的发明与改进 周 2. 卷轴制度 3. 官府藏书：宋辽金元（组五报告；组四点评） 5月17日〖形式：教师讲授〗 第第十二讲 西方14至19世纪的图书与图书馆 121. 印刷书的诞生；2. 文艺复兴时期的图书馆；3. 会周 员图书馆；4. 公共图书馆 第5月31日〖形式：实践操作〗 14第十四讲 实践之二： 西方书籍的装帧与版式 周 第6月14日〖形式：教师讲授 & 学生报告〗 16第十六讲 年表编制、视频导拍、书籍制作作业汇报周 与点评 第日期待定 18周 第5周 第7周 第9周 第11周 第13周 第15周 第17周 期末考试

附：考核方式

1、课程成绩构成

课程成绩*100% = 平时成绩*70% + 期末成绩*30%

2、平时成绩（按100分计）的构成

? 考勤和参与度，10分

? 小组报告或视频（含汇报），20分（按小组计分） ? 小组报告或视频点评，10分（按小组计分） ? 书籍制作（含汇报），20分

? 图书与图书馆史发展年表，40分

3、期末成绩（按100分计）的形式和范围

? 形式：笔试

? 范围：十个学习专题

4、考勤和参与度的要求

? 不定期点名，无故缺勤、迟到或早退，一次扣3分 ? 因故缺勤，请在上课之前提交请假条

? 参与度包括参与课堂的提问与回答、完成课堂作业等情况

5、分组的要求

? 6人一组，全班同学分为十组，各组选出组长一人 ? 第一至八组负责相应主题的报告，每两组互作点评

? 第九组负责肇庆古法造纸考察视频的导拍，第十组负责书籍制作视频的导拍，两组互

作点评

6、小组报告的要求（适用于第一至八组）

? 形式：在小组学习讨论的基础上，拟定报告内容，制作报告PPT；派出代表上台进

行限时25分钟的讲演；接受限时10分钟的另一小组的点评和提问

? 报告内容的组织和编排，可主要依据教材，也可以在教材的基础上扩展参考资料 ? 请组长于报告前一周周三晚上11点之前提交报告大纲给任课教师（发送至

zhangj87@mail.sysu.edu.cn，邮件名称“第N组-报告题目-大纲”）；任课教师将及时反馈修改意见

? 请组长于报告结束当周周三晚上11点之前提交报告PPT给任课教师（发送至

zhangj87@mail.sysu.edu.cn，邮件名称“第N组-报告题目-PPT”） ? 评分标准（按小组计分）： 总分 20 按时提交 大纲 1 PPT 1 内容编排 逻辑合理 3 覆盖重点 3 PPT制作 专业美观 2 准确无误 2 熟悉内容 2 讲演效果 陈述清晰 2 掌控时间 2 与听众互动 2 7、小组视频的要求（适用于第九、十组）

? 形式：以肇庆古法造纸考察及书籍制作实践教学为主题，制作限时15分钟的视频短片；

第十六周课堂播放后，接受限时10分钟的另一小组的点评和提问 ? 小组成员负责视频的编导、拍摄、剪辑整过程 ? 可提前与教师沟通拍摄计划

? 请组长于第十五周周三晚上晚上11点之前提交视频给任课教师（发送至

zhangj87@mail.sysu.edu.cn，邮件名称“第N组-视频题目”） ? 评分标准（按小组计分）： 总分 按时提交 突出主题 记录过程 播放效果 20 2 6 6 6

8、报告、视频点评的要求

? 形式：在相应小组完成报告讲演或视频播放后，派出代表就报告内容及讲演情况或

视频内容及播放情况进行点评或提问，限时10分钟 ? 评分标准（按小组计分）：按点评是否合理公正给出基础评分；若符合以下两点，以

满分10分计：①给出建设性建议；②提出关键性问题；③指正事实性错误（不包括字误、口误）

9、书籍制作（含汇报）的要求

? 形式：中国书籍形式或西方书籍形式的作品均可 ? 数量：至少提交1件

? 完成期限：第十六周课后提交作品

? 汇报：采取自愿方式，内容包括作品的介绍和作品制作的心得；第十五周五中午12

点前报名

? 基础评分标准（按个人计分）： 总分 按时提交 版式 装帧 手工 20 2 6 6 6 ? 加分标准：在基础评分的基础上，若符合以下两点，可适当加分，但总分不超过20

分：①参加汇报；②制作超过1件作品 ? 购买成品按0分计

10、图书与图书馆史发展年表的要求

? 形式：根据本学期课堂讲授的内容、教材和参考书，综合梳理西方和中国图书与图

书馆史发展历程中的重要事件，以年表的体例呈现 ? 篇幅：详简不拘，依个人能力完成 ? 完成期限和提交方式：第十四周周一晚上11点之前通过网络课程提交电子版WORD

或PDF文档，文档以“学号-姓名-年表”命名 ? 评分标准（按个人计分）： 总分 按时提交 符合年表体例 符合图书与图书馆史内容 详细准确 格式美观 40 2 10 10 10 8 ? 抄袭与被抄袭均按0分计

10、专题学习的要求

? 形式：配合教学内容，将布置10次专题学习，在文献阅读的基础上撰写学习心得，

文体不限，篇题可自拟，篇幅以一页A4纸（五号字、1.5倍行距）为宜 ? 完成期限和提交方式：专题布置后两周内提交；通过网络课程提交电子版WORD或

PDF文档，文档以“学号-姓名-篇题”命名 ? 数量：至少提交四篇；提交篇数不设上限

? 不计入平时成绩，但提交少于四篇者期末成绩按0分计 ? 期末评分标准（按个人计分）： 总分 阅读充分 收获丰富 文字流畅 格式规范 独到之处 25 5 5 5 5 5