内容发布更新时间 : 2024/10/14 5:15:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019最新苏少版美术三上《生活离不开电话》教学设计(1)⑴两人先站在一起说一说悄悄话。 ⑵

再让他们一个站在教室最前面,一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外,你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）

3、手机悄悄的交给其中的两位学生,并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。

——欣赏了解：

1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！ 2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！ 3、在通讯工具中,除了手机还包括那些呢？！ （电话、手机、对讲机、寻呼……）

4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？

话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后,振动板会因为声音的振动而发生振动,并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板,从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。） 5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？

（1875年6月2日,美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1876年7月,在

费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上,贝尔和华生表演了他们的发明成果。） 6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！ （根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片 ——设计创作：

1、你想象中未来的电话,将是怎样的呢？ 2、你将用哪些方法进行设计制作呢？ （教师展示一些作品供学生参考）

3、让我们也来做一会小小设计家,进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！

4、学生自由创作,教师巡回指导 5、提出要求：

⑴、先将自己的想法画下来,并标明它的独特之处。

⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料,将自己的设计制作出来。 ⑶、展开想象,大胆制作,设计新颖独特,与众不同。 ——讲述：

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师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。 ——观看：

学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状,如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。 ——评价：

?自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。 ?向其他同学介绍自己的作品。

?评一评本组成员的作品,说一说好在哪里？ ——欣赏：

1、小鹏友们做得真漂亮,老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！ 2、教师出示范画： ①、名家名作（图片） ②、运用不同材料制作的作品 ③、学生作品 ——教学建议： 一、教学过程多种选择： 1、游戏： ⑴、传话游戏：

教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法,让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。 ⑵、体验游戏：

教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来,杯子就是话筒和听筒,绳子就是电话线。）,让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。 2、了解知识：

⑴、第一台手机有多大？ ①、

第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中,这样可以移动通信的电话诞生了。那时,还没有“手机”这样一个词,由于它要像背包那样背着行走,所以叫做“肩背电话”。当时,其重量高达3公斤,非常重而且不方便。 ②、与

在形状接近的手机,诞生于1987年。这是距今16年前的事。与“肩背电话”相比,非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽管如此,重量仍有大约750g,与今天重约60g的手机相比,重量高达12至13倍。 ③、⑵、手机逐渐变小。 ④、

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1991年时,手机的重量为250克左右；1996年秋,出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化,1999年轻到了60克以下。1杯水的净重是180克,所以它只有1杯水的三分之一重！ ⑵、电话与手机有哪些不同？

家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面,知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。

手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后,“基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机,还要使用与普通电话相同的电话线。 ⑶、设计创作：

教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法： 折纸：用折钱包的折法,折出手机。并用彩笔进行装饰。 （注意钱包是横折,做手机要竖折）

纸盒：利用现成的纸盒,通过添加、剪切进行制作。 油泥、陶土：它们可塑性强,可以直接拿来进行造型。 泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板,通过切割拼接进行制作。 石膏板：利用石膏板的易刻性,进行雕刻。 还可以利用各种食品,如：饼干、蔬菜……

在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。

不同功能的电话：启发学生对电话的功能进行改进。 ⑷、欣赏：

根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型： ?造型独特的电话 ?有不同功的能电话

?艺术家以电话为题材创作的作品

?和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片） ?运用不同材料制作的作品 ?同年级学生的作品

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