内容发布更新时间 : 2024/11/15 1:08:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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青岛版小学科学五年级上册《蒸发》教学设

计

教材说明：

本课为青岛版小学科学五年级上册的内容，是《水循环》单元的起始课。主题探究活动包括两个活动内容：活动一：水跑哪里去了？即水蒸发的特点。此环节以学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点。通过探究活动、引导学生对获取的信息进行分析、整理的基础上通过归纳推理、分析体验，构建对蒸发的正确认识，得出科学结论。使学生认识水的蒸发现象、知道水蒸发时会吸收周围的热量。活动二：怎样才能使水蒸发得更快些呢？让学生了解影响水蒸发快慢的因素，激发起学生研究的欲望，使之感受大自然的变化与人类的密切关系。同时为后面研究水的三态变化作准备。 教学目标：

1、知识目标：认识蒸发现象、感受蒸发要从周围吸热；通过实验总结影响蒸发的因素。

2、科学探究目标：经历搜集证据的过程，能够对获取的信息数据进行处理，能做控制变量的探究实验。 3、情感态度价值观目标：感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识；化验同学之间合作的快乐。

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教学过程： 一、导入:

同学们，我们来做个小游戏吧，， 请同学们仔细观察这几个字，有什么变化？ 生1：字慢慢消失了 师：你的眼睛真亮， 生2：水慢慢变干了。师：了不起的发现。 二、认识蒸发现象

1、师：同学们观察得很仔细，黑板上的水慢慢消失了，这可真有趣，那生活中 1

有水慢慢消失的现象吗？

生1：:苹果放时间长了会变得干瘪。师：你很善于观察生活 生2：鱼缸里的水时间长了会变少。师：你可真细心 生3：馒头放时间长了会变得干硬；师：奥，不错。 生4：落叶过一段时间会变成枯叶。师：奥，很好。

师：对于这些现象，你有什么感兴趣的问题吗？(幻灯片2） 生:我想知道馒头为什么会变干 生：头发上的水怎么没了？ 生：水变成了什么？ 生:我想知道水都跑哪儿去了 2、认识蒸发特点

同学们很善于发现问题，你们都想知道水到底跑哪儿去了吗 哪位同学知道水变成了什么，跑哪里去了？ 生：变成了水蒸气，跑到空气中去了。

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师总结：刚才的写字游戏以及生活中所观察到的这些现象，都是水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象在科学上叫蒸发。同时板书课题. (2) 同学们都知道洗过的衣服会干，这是因为衣服上面的水分在蒸发。一年四季温度不同，湿衣服都会干，说明了什么？

总结：水在任何温度下都可以蒸发。 三、认识蒸发吸热的特点

1、师：你想亲自感受一下水的蒸发吗？老师为每个小组准备了一杯清水,现在你们可以往自己手背上擦少量的水，并均匀抹开，观察水蒸发的同时，一定要认真体会手背的感觉。

师：你有什么新的发现？ 生:水蒸发的速度比较慢. 生:水蒸发的时候皮肤感觉有一些凉.

师:手背感觉凉凉的，你觉得可能是什么原因谁愿意来大胆地猜测一下。 生：我认为可能与手上有水有关。 师：老师很欣赏你实事求是的态度。 生：我认为是因为水蒸发了，所以我们感觉到有些凉。

生：我认为可能是水蒸发把皮肤上的热量带走了，就感觉到有些凉。 生猜测：水蒸发时可能会带走热量。 2

2、实验验证

师：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一

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