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2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习

班级 姓名

第三单元 9.桃花源记 教读导航

走近作者

陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋末期诗人、文学家、散文家。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

文体知识

“记”是古代的一种文体，这种体裁主要通过记事、记物、写景来抒发作者的思想感情和见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记等三种。碑记是古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是古代因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。

阅读指导

全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

阅读时，应理解、积累一些常见的文言词汇；了解作者笔下的理想社会，感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，其乐融融的人际关系，进而理解作者所寄托的思想感情。

课前预习

1.借助注释，读懂课文，用自己的话概括作者笔下的“桃花源”有怎样的特点。

【答案】 特点：环境优美，物产富饶，和平安宁，人们安居乐业，幸福快乐。

2．结合陶渊明的生平，说说桃花源寄托了作者怎样的理想。 【答案】 这篇文章寄托了陶渊明希望没有战争，没有苛政，人人平等，人与人之间和谐生活的社会理想。

课堂实践

一、基础知识积累与运用

1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是( C ) A．垂髫(tiáo) 衣着(zháo) 缤纷 豁然开朗 ．．B．屋舍(shè) 间隔(jiān) 武陵 鸡犬相闻 ．．C．俨然(yǎn) 阡陌(qiān) 惋惜 无人问津 ．．D．仿佛(fú) 遣送(qiǎn) 绝境 佁然自乐 ．．

【解析】A项，衣着(zhuó)；B项，间隔(jiàn)；D项，怡然自乐。 ．．2．解释下列句子中加点的词语。 (1)屋舍俨然__整齐的样子__ ．．(2)咸来问讯__询问__ ．．

(3)悉．如外人__完全__ (4)欣然规．

往__计划__ (5)遂与外人间隔．．__隔断，隔绝__ (6)乃．不知有汉__副词，竟，竟然__ (7)复前．

行__向前__ (8)渔人甚异．之__对……感到惊异__ (9)阡陌．．

交通__田间小路__ (10)无论．．魏晋__不要说，(更)不必说__ 3．解释下面词语的一词多义，并注意归纳。 (1)为：①武陵人以捕鱼为．业__作为__ ②不足为．外人道也__对，向__ (2)舍：①便舍．船，从口入__舍弃__ ②屋舍．

俨然__房屋__ (3)志：①处处志．之__做记号，做标志__ ②寻向所志．__标志，记号__ (4)寻：①寻．向所志__寻找__ ②寻．

病终__不久，随即__ 4．下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是( A．山有小口，仿佛．．若有光 B．率妻子．．邑人来此绝境 C．不知有汉，无论．．魏晋 D．不足．．

为外人道也 A )