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如何提高中高年级学生作文水平

如何提高中高年级学生作文水平

中年级作文教学是小学阶段作文的启蒙教学。如何提高学生的作文能力，我认为应从加强字词训练，扩大学生阅读总量，坚持写日记等方面启发学生思维，激发学生作文兴趣，培养学生良好的写实习惯，以提高学生写作能力。 一、加强字词训练，连句谋篇

字词始阅读写作的基础，作文质量的优劣很大程度取决于他对字词量掌握的多少。做法是在学生学习生字时有意地扩词，在引导学生用所说的词说话，再用三四个词连起来，说一小段话来表现一个浅显的意思。

中年级作文教学是启蒙阶段，是由二年级看图写话的片断练习转向连句成篇的综合训练，因此在作文训练中，对作文差的学生多提供一些与文题有关的词语，通过连词成句，连句成段来写好作文。

二、扩大阅读总量，丰富写作素材

课外阅读是提高学生作文能力的有效方法，平时除了指导精读课文外，还应根据学生的作文实际选择报刊中精彩片段，小学生优秀作文等指导学生阅读；并让学生认真写读书笔记，继而分门别类，以丰富他们的作文素材。实践证明，逐

步扩大阅读总量，不仅对他们的作文大有裨益，就是对今后的学习语文，也受益匪浅。 三、重视写日记

写日记是写好作文的辅助工程，也是积累词语，扩大知识面的有效途径。写日记的好处很多，第一，可以很快地提高写作水平。练笔的最好途径是写日记。第二，写日记还可以帮助练字。此外，学写日记还可以锻炼意志，增强学习毅力。 总之，中年级学生作文能力的提高是多方面的，俗话说：“熟能生巧”，只要让学生多看、多读、多写，经过师生共同努力，就能使学生尽快掌握写作技能，提高写作技巧。

宿豫区顺河中心小学：朱加安

http://www.qdnrb.cn/site1/qdnrb/html/2009-07/13/content_77244.htm 江东旭

小学高年级学生如何提高写作水平

作者： 孙静 发表于： 2010年10月10日 阅读（ 64 ） 评论（ 0 ）

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点。而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也是难点。习作成了学生望而生畏的科目，对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。他们面对作文题目不知从何下笔，无

话可说，即便是写出来，也是内容空洞，言之无物，没有真情实感。师生都付出许多努力，但常常收效甚微。那么如何提高小学生的写作水平呢？通过《语文课程标准》的学习，我总结出以下几个方面。

一、通过教师的讲解和示范作文，让学生把握要点，培养其写作的灵感

在写作训练中、语文教师往往把文章的字、词、句、段、篇、中心思想，文章结构，逻辑修辞等作为不同阶段的训练中心任务。这些任务虽然很重要，但并不是中心任务，中心任务应该是\灵感\的训练。灵感来源于生活、灵感来源于思考、灵感来源于可持续性的思考，灵感来源于全时性的思考，灵感来源于人的主动性、灵感来源于个体对大自然的爱……

以前我们的作文多是给定好了题目的，如写《我的老师》、《记一件有义意的事》、《论勤奋》等，这本身就让学生没有多少灵感，所以学生只能靠苦思冥想、生搬硬套来完成任务。新课程改革以来，我们的作文题目也有了很大的变化，如\你在生活中有什么发现，请你把你的发现写成篇日记，再与同学们交流\；又如\你曾到过哪一个风景优美的地方，请你把它写来\。面对场景，学生一定会用不同的视角对待，当然就会产生不同灵感。这些有个性化的文题目，贴近生活，让学生写出自己的个性，写出高质量的文章。有时候，我们