内容发布更新时间 : 2024/4/28 8:04:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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高职院校《税法》课程教学设计
作者：韩芳艳 李文君 来源：《商情》2018年第06期
【摘要】随着大数据、云计算，人工智能的推进，技术在教育中的地位越来越重要。高速发展的技术对教育的变革具有极大影响，而且技术的恰当支撑和应用确实有助于提高教与学的效果和效率。单是光靠技术也并不能完全帮助提高学习。因为教学的对象是人，所以必须在以人为对象的基础上借助科技的手段才能真正的实现科技帮助教育提速。而实现在针对具体的教学对象，人的基础上对技术的应用，这就是教学设计应当思考的。本文拟以高职院校税法课程工资薪金个人所得税的计算为例，对一节课的课时进行设计。期望给高职院校税法教学人员一定参考。
【关键词】教学设计 工资薪金 个人所得税 引言
百度百科定义，教学设计是“根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。”会计专任教师，除了需要在本专业知识上不断夯实，更重要的是在教学设计上要不断提升。而教学设计就是从学习者的特征和目标入手（为什么学），分析学习者的具体的学习需要（学什么），以及采用什么方法来达到学习目标（如何学）的一个过程。根据我校毕业生反馈，即使学生考试得了高分，也弄清楚了税法的各种规定和应纳税额的计算，但是在实际工作岗位中也仍然不会填写纳税申报表和办理纳税申报。主要原因在于税法课程种实体法内容，教学效果并不理想。因此，重视教学设计对于提高教学质量和教学效果具有非常重要的作用。 一、教学分析
教材分析：本课选自《税法新编教程》，主编姚春芸。该课程面向高职会计专业大二学生，在第三学期开设，该文设计的内容是第七章个人所得税工资薪金应纳税额的计算。 教学目标：①了解工资薪金所得的概念，内容及相关税收政策。②掌握工资薪金应纳税所得额的确定及应纳税额的计算。③掌握并能够灵活运用工资薪金个人所得税的优惠政策，并能够进行纳税申报和纳税筹划。 教学对象：
学生有了一定的会计基础和增值税、消费税、企业所得税税额的计算基础，能够以此类推比较迅速掌握应纳税额的计算，但是对工资薪金的实务应用还不清楚，特别是多数教材对于工资薪金的内容往往就简单的举一两个例子一带而过，并没有按时实务需要来安排内容。
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二、教学思路
遵循学学习者的特征，从目标入手（为什么学），分析学习者的具体的学习需要（学什么），以及采用什么方法来达到学习目标（如何学）。本课程设计首先需要学生需要了解为什么要交工资薪金个人所得税，然后清楚哪些工资薪金所得需要交纳个税，以及应纳税额是如何计算的。通过实务中工资短信到账和工资条的学习导入，引起学生学习兴趣。通过税收是国家收入的主要来源让学生以“纳税人”的身份和视角提高纳税意识，养成客观公正、廉洁自律、正直善良、诚实守信的优良品质。 三、教学过程
鉴于目前本校的教学条件，本课程还不能实现完全在税务实训室上课的条件，还只能在普通教室进行授课。本课在教学的设计上结合“有钱任性”这句话来导入本堂课的内容，引起学生的兴趣和思考，然后通过举例、案例的方式将工资薪金这些抽象的知识内容具体化，再加上学生之前学习的对各种税的计算的基础，充分发挥学生的主观能动性，并与实务中工资薪金的内容相结合，引导学生一步步深入，从而掌握工资薪金个人所得税的计算。工资薪金个人所得税的纳税人是公民，征收机关是税务局，引导学生不同角度思考问题，锻炼学生的思维。 四、教学反思
本课程通过课堂检验，效果良好，但这仅仅是工资薪金个人所得税的计算，如果其他税种的计算在教学设计上能够参考这样的模式：从学习者的特征和目标入手（为什么学），分析学习者的具体的学习需要（学什么），以及采用什么方法来达到学习目标（如何学），那么势必会大大提高教学效果。 小结
本堂课在教学思想上力求让学生理解税收的本质：在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，取得了不错的效果。
这节课最成功的地方就是采用层层递进的方式引导学生思考。同时以案例工资条的形式启发学生运用所学知识解决实际问题。这样的教学方式将学生积极性调动起来。成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用，教师适时的点拨与总结将知识升华。在课后的练习中也证明，这节课的效果是好的。教学设计是课堂教学的一个缩影，在准备课件和教学设计的过程中，应当认认真真思考每一个细节，只有认真负责的态度和不断钻研改进创新的精神才能把教学质量和教学效果提升一个台阶。
附：工资薪金个人所得税的计算一教学设计 接上表
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