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2019-2020年高二历史（人教版）必修3教学案：第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

(含答案)

[学习目标]

1．了解“百家争鸣”局面出现的原因、表现。 2．知道诸子百家及其代表人物的思想主张。

3．了解孔子、孟子和荀子等思想家，概括儒家思想的形成过程。 4．探究春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

一、“百家争鸣”局面的出现 ┄┄┄┄┄┄┄┄① 1．条件

(1)社会基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革，政治和经济大变动。 (2)阶级基础：士在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。 (3)文化基础：打破了贵族垄断教育、学术的局面，出现了私人讲学。 2．概况

(1)诸子百家：社会上形成以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，有道家、儒家、墨家、法家等。

(2)百家争鸣：各学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合。 3．意义

(1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)是中国历史上第一次思想解放运动。

(3)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 二、孔子和早期儒学

1．孔子┄┄┄┄┄┄┄┄②

(1)思想核心：“仁”，即爱人，要做到待人宽容。 (2)政治思想

①强调以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。 ②希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。

(3)教育贡献：首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 2．孟子和荀子 (1)思想主张 政治思想 民本思想 人性论 提出“性本善”，主张实行仁政来回复和扩充人的善性 提出“人之性恶”，强调用礼乐来规范人的行为 孟子 发展了孔子“仁”的学说，民为贵，社稷次之，君为主张实行“仁政” 主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人 轻 荀子 提出“君舟民水”论断 (2)历史影响 ①孟子和荀子对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

②战国后期，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。 三、道家和法家 1．道家

(1)春秋时期：老子┄┄┄┄┄┄┄┄③ ①哲学观点：认为万物的本原是“道”。

②政治主张：提出“无为而治”，强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。 ③辩证思想：认为世界万物和人类社会总在不停地运动，对立的双方都是相互依存，不断转化的。

(2)战国时期：庄子

①继承和发展老子的学说，把世间万物看作是相对的。

②认为放弃一切大小、生死等差别观念，就能获得精神上的自由。 2．法家┄┄┄┄┄┄┄┄④ (1)代表：韩非子。

(2)主张：君主要以法治国；提出了系统的法治理论。

(3)评价：把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。

①[点拨] “百家争鸣”的含义和实质

百家是泛指，意为数量众多的学派；争鸣是指各学派代表不同的阶层和政治力量，针对当时的社会大变革争相发表自己的见解，并在辩论中相互融合。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的思想斗争。

②[思考] 樊迟问仁。子曰：“爱人。”

子曰：“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”。 ——《论语》 根据材料并结合所学分析，孔子的“仁”体现在哪些方面？ 提示：如下图：

孔子强调为政以德，是“仁”在政治上的体现；孔子主张“有教无类”，是“仁”在教育方面的体现；孔子主张“克己复礼”，通过规范人们的行为保证“仁”；提倡人们要以克制和礼让的态度来协调人们之间的关系，保持“仁”的常态化。

④[思考] 春秋战国时期，为什么儒家备受冷落，法家却受推崇？

提示：儒家学说以“仁”和“礼”为核心，强调以德治国，这脱离当时诸侯称霸、群雄割据的社会现实；法家主张中央集权、严刑峻法，符合当时诸侯国的需要，顺应了时代发展的要求。

［小结］ “百家争鸣”奠定了中国传统文化体系的基础。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年的传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

主题一

[核心必记]

1．表现

(1)孔子的民本思想：“为政以德”“节用而爱人”。

儒家的“民本”思想