内容发布更新时间 : 2024/5/8 18:01:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版四年级下册数学《三角形之三角形的特性二》教案

教学内容：

教材第62页的内容及第66页练习十五的第68题。 课型 新课 教学目标：

1、知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理。

2、通过操作、观察，发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边。 3、掌握判断三条线段是否构成一个三角形的方法，并能解决有关的问题。 4、提高学生逻辑思维能力，以及培养学生猜想验证总结的学习习惯。 教学重点：

知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理。 教学难点：

通过操作、观察，发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边。 教具学具：

多媒体课件、剪刀、白纸。 教学过程： 一、情境导入

课件出示教材第62页例3.

师：老师给大家介绍一位新朋友小明。他正从家里出发去学校。观察情景图说一说，从小明家到学校有几条路线？分别是怎么走的？ 生：从小明家到学校有3条路可走。 第一条：家邮局学校 第二条：家学校 第三条：家商店学校 师：哪条路最近？ 生：家学校的路最近。

师：为什么家学校的路最近？

这就是我们今天要研究的问题：三角形的特性 二、自主探究

1、体验两点间的距离的意义。

师：为什么大家认为中间这条路最近？

生1：因为第一条和第三条路线拐弯了，绕远路，所以中间这条最近。 生2：我生活中这样走过，中间的这条路线最短。

生3：我在课本的图中通过测量得出中间的这条路线最近。

师：家、邮局、学校，我们可以看作三个点，你能发现它们构成了一个什么图形吗？ 生： 观察情境图我们可以发现家邮局学校可以看成一个三角形，其中家到邮局的距离+邮局到学校的距离＞家到学校的距离。 师：家商店学校呢？ 生：家商店学校也可以看成一个三角形，家到商店的距离+商店到学校的距离＞家到学校的距离。

师：通过上面的观察，你能得出什么结论？