内容发布更新时间 : 2024/12/25 13:10:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一课 热爱祖国
教学时间
一、教学目标:教学时间 知识目标:正确认识个人年前途与祖国命运的关系,懂得报效祖国是大志。 能力目标:分析个人前途与祖国命运的关系,培养学生辨证思维能力;利用教材提供的材料设计活动,培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心祖国命运的情感;自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志 。
二、教学重点:个人前途和祖国命运息息相关;立报效祖国之志。 三、教学难点:个人前途与祖国命运息息相关。 四、教学准备:学生收集热爱祖国的故事。 五、教学过程 (一)激情导入
观看建国六十年庆典录像
师:观看完录像你有怎样的感受?
祖国在发展,祖国在腾飞。作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,为祖国而自豪,我们要为祖国而歌唱!我们小学生从小就要热爱祖国,立志报效祖国。板书课题。
(二)读课文李四光几改志愿,献身祖国的故事,并思考、探究、交流,回答问题:
(1)试分析上述材料,探究李四光几改志愿的原因。
(2)李四光的理论,对我国的采矿业有哪些了不起的贡献? (3)李四光的爱国行为具体表现在什么地方? (4)李四光的故事对你有什么启迪?
(5)你还能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗? (学生思考和回答上述问题,老师导入课题,并完成以下学习内容)
指名回答第(1)问:
师总结:李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情,深怀一颗报国救民之心。
指名回答第(2)问,重点让学生明白李四光对祖国的贡献,初步树立热爱祖国的情感,明白好好学习的重要性。
指名回答第(3)问。具体感知李四光的爱国行为。 学生小组讨论回答第(4)问:
李四光几改志愿的故事告诉我们,在进行未来道路选择时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,像李四光那样,按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理:个人前途和祖国命运息息相关。
(1)祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证,事例可要求学生收集,也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后,东三省沦陷,东北人民陷入水深火热的悲痛之中,没有强盛的祖国,哪有幸福的家。又如改革开放后,随着国力的逐步增强,人民安居乐业,海外华人的权益也得到保障,近几年中国政府的几次撤侨行动,就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。
(2)国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
(3)感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。 学生汇报第(5)问:
学生讲述收集到的一些国内外热爱祖国的故事或者名言。 要求学生向李四光及其他先进人物学习
(三)出谋划策——如何报效祖国,热爱祖国?
出示材料:小芳的表哥要去参军,放弃一家大型外企的邀请,他的父母不同意他去参军,假如你是小芳,你会如何去说服表哥的父母?
学生小组讨论,然后让学生进行角色扮演, (四)总结
第二课 关爱他人
教学时间: 一、活动目的
1、通过活动,帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。 2、在活动中,让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。 二、活动准备
搜集故事。 三、活动过程 (一)创设情境 讲故事:
1、出示资料:选取课本列宁对人对己的故事,使学生思考:
(1)课文中列宁遇刺重伤行动困难,他为什么不要他人的帮助,自己走路? (2)当列宁知道电梯事故以后,他是什么样的心情?他是怎么做的?他为什么要这样做?
师小结:列宁是一个严于律己,关爱他人的人。当自己重伤的时候不麻烦别人;当他人有困难,有危险的时候,他非常关心他人的安全。我们应不应该想他学习?
2、讨论交流:怎样做是关爱他人? (二)心灵外化 1、听故事
(1)开学那天,一个新同学坐在我旁边,他还没领到书,当老师要大家看课本时,他很着急,我连忙把书放在我俩的桌子中间。他明白了我的意思,向我笑了笑,我也向他笑了笑。
(2)做作业的时候,一位同学的铅笔折断了她很着急。我立刻把手里的自动笔递给他,又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。她向我笑笑,我向他笑笑。
2、议一议:小明和同学们为什么“笑笑”?
3、小结:小明心里总是想着别人,当同学有困难需要帮助时,他都能主动帮助,他体验到关心别人是一种快乐。 (三)情感体验
1、演一演:小红生病在家,病中的她需要什么帮助?同学们是怎样帮助她的?
(1)铃铃铃,电话铃响了,小红你好吗?我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。
(2)“小红你别着急,落下的功课我帮你补上。” 2、读儿歌
我爱关心他人, 别人也常关心我。 大家互相关心, 生活多么快乐。
(四)交流分享
你身边或你们班上有谁经常关心他人?大家夸夸他。 (五)行为指导
1、我来关心、帮助你
师:看来大家都有过帮助、关心别人的经历。 出示情境:小明愁眉不展的坐在位子上,嘴里还嘟囔着:“这道题怎么做呢?” 课件出示: 1、不理他 2、上前询问 3、鼓励他 4、给他抄 5、给他讲
师:当你看到这种情况时,你会怎么做?(选择,判断) 可以先在组内演一演。
当你关心帮助了小明,会有什么感受?
如果你是小明,当别人帮助你时,你的感受是什么?
2、明理导行
在一次语文课上,同学们在写作业。突然,班中的李明同学“哇”地哭了起来。这是怎么回事啊?老师走到那孩子的身边,摸着他的小脑袋,疑惑着问:“怎么了?”“我??我今天忘记带铅笔盒了,我没有??铅笔,我向同桌借,他??不肯。”李明带着哭腔总算说明了原因。我看看他的同桌——王辉,他还板着小脸连声说:“不借,不借,就是不借。 请学生说说:遇到此事你会怎样做?(让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人)
(六)指名回答课后问题。
(七)收集关爱他人的名人名言。 (八)在《爱的奉献》歌曲中结束
第三课 团结互助
活动目标:
使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,增强自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。 活动准备:
四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。 活动过程:
一、引言激趣: