内容发布更新时间 : 2024/11/16 0:34:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

关爱农村“留守儿童” 培养“学习习惯”

太白县桃川镇中心小学 李玲

【内容摘要】

社会的进步，经济的发展，迫使越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体，这命名为“留守儿童”，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。

“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。在学习上，特别是学习的习惯培养上存在一定的问题。”叶圣陶先生曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”那么如何才能做好留守儿童学习习惯的培养呢？ 【关键词】

小学留守儿童 学习习惯培养 造就和谐校园 一 、留守儿童的基本情况。

如我所在的学校是一所农村小学，现有学生200多人，其中留守儿童30多人。桃川镇大多数家庭主要依靠父母外出务工挣钱来养家糊口，孩子则由爷爷、奶奶、外公、外婆，或其他亲戚照管，这部分孩子我们通常被称为“留守儿童”。 二、在学校留守儿童呈现的主要问题。

由于长时间缺乏家庭关爱和教育，孩子在学习方面受到了很大影响，主要表现在：没有主动看书、预习、阅读的习惯，不按

时完成作业，不做家庭作业，逆反心强，做事不认真，注意力不集中，以自我为中心，书写差，怕思考问题等。随着农村外出务工人员的增加，以上问题越来越严重。面对这样的情况，我们作为农村教师，必须分析问题产生的原因，找出问题的症结，从而有效的解决此问题。关爱留守儿童，培养留守儿童的学习习惯。 三、留守儿童学习习惯培养的方法。

良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。本学期我通过研究发现，我认为要从以下几方面培养留守儿童的学习习惯。

1.帮助留守儿童树立学习信心。

留守儿童得不到应有的关心和照顾，加之隔代亲的弱爱，无约束之感，养成不按时完成作业，课堂上不认真听讲，乱花零钱，打闹严重等不良习惯，似乎有一种破罐破摔的心理，对学习失去信心。我认真分析他们的心理状况，根据儿童喜欢表扬的心理特点，我平时观察他们各自的长处，适时给予表扬。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，帮助他们树立学习的信心。

2.培养留守儿童主动学习的习惯。

在有信心的基础上，接着就要培养“留守儿童”主动学习的习惯。为此，我从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。

?培养留守儿童学习的直接兴趣。

爱因斯坦曾经说“兴趣是最好的老师”。要让留守儿童在学习中没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，为培养学生的直接兴趣，我们将从以下几方面着手：首先，开展丰富多彩的学生活动，如：辩论会、演讲比赛、文艺表演活动、知识竞赛等活动中积极融入留守儿童学习习惯培养的因素，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。其次，给留守儿童送温暖，使他们感受的学校的快乐。

?利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，作为教师我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。课堂中能调动孩子好奇、好问、好动的特点，培养学习兴趣。 ?创设学习兴趣培养的外部环境。首先，教师要以身作则，热爱学习，每期至少撰写读书笔记；其次，在留守儿童学习和生活的环境中努力营造学习的氛围，让留守儿童“近朱者赤”。 3.培养留守儿童参与课堂学习活动的习惯。

课堂中，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。留守儿童一般由于学习成绩差，内心自卑、胆怯、没有精神寄托，无情感交流欲望，孤独、自闭心理严重，因此课堂上不敢主动发言交流研讨。要培养留守儿童“主动参与”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使留守儿童在课堂活动中主动思考，主动操练，主动