内容发布更新时间 : 2024/6/29 14:19:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
篮球教学设计
教材分析：
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。 本次课是在练习掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
学情分析：
五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态，所以又在前面加入了原地运球练习。
教学方法：
由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。 教学内容 原地运球练习、行进间运球，游戏：篮球大灌篮 教学目标 1、体验运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。 2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。 3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂常规 1、师生互问好； 语言激发学生兴成四列横队 明确目标，有利于学生2、创设“篮球队选秀”的情趣，调动情绪。 站立； 进入学习状态。 境。 二、热身准备 1、准备活动（一人一球） 准备活动分为：头运教师提示： 调动情绪，参进一步巩固基本的运动；拉伸运动；体侧运要抬头、动作提与练习 球技术，熟悉球性，活动；体转运动；腹背、醒 动身体，为新内容的学展臂运动；护球运动； 动作要自然。 习，充分调整好状态。
踢腿运动；手腕运动； 踏步结束。 让孩 子们在欢快的音乐声熟悉球性的联系 中，在良好的练习氛围时，投入认真。 在四列疏散 中完成准备活动，达到横队中，原地 在轻松活泼的游戏愉悦身心，活动身体及任意转向，两中，反复训练看人不看篮球运动的专项准备人之间做动球的控球能力。教师随活动的目标。 作。 时语言指挥，适当提高 练习的难度（和好朋友左右体侧运球变化 挽手转个圈、交换位双手各种方式拨球 置） 抛接球及传球动作组合 原地双手交换运球高低位变化 1、教师带领练习 行进间运球 在过程中提醒学 在集体运球时，用走、 1、集体运球图形走或慢生： 精神集中，积跑、停状态的反复变跑 改变速度（走—极练习 化，创造机会让学生多 跑—停）； 体验原地运球和行进 改变姿势 间运球的区别。 （高、低位）； 改变行进路线； 2、教学行进间运球的动作2、教师提问： 互动交流，共 要领。 原地运球和行进同总结 间运球时，手按在初步体验后，进入新球的部位有不同内容的学习。学生情绪吗？球着地的落高昂，思维活跃。 点有不同吗？ 师生交流，教师总结 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 3、按兴趣水平分组，自主出示多种练习方根据本组水 学练的主动权交给学体验行进间运球练习。 法的说明图示。 平，选择一种生，教师做好组织者和 方式进行练引导者的角色。 各组巡视、指导。 习。 4、直线运球接力赛 1、讲解游戏方法，提出要求。 教师在学生游戏的过程中，发现问题，找准2、组织队形，展开练习。 3、教师提出错误的动作现象，典型。在师生互动时提让学生关注自己的动作，学生出来，引发学生思考。 根据教师的提示，用举手的方 只有正确的自我评价，能让学生真正认识式公正地对自己评价。
4、师生交流，总结改正的方法。到不足，进而有意识地再次开展练习。 改进动作，既养成实事5、教学比赛。 求是的精神作风，又戒6、小结评价，鼓励。 除浮躁的学风。 游戏：篮球大灌篮 1、统一讲解游戏1、分散进行 抱、运球游戏对学生的 方法和规则，示尝试和体验。 要求不但运球要稳，还规则：学生运用行进间直范游戏动作，指 要控制好另一手的两线运球技术向前运球，到导学生的尝试练2、积极完成个球，设置对学生有一达折返点灌篮进框，再运习。 比赛。 定挑战性，能提高学生球回来，拍手接力，第二 对更高层次的渴望和位开始，以此依次进行。2、组织学生进行参与意识。 游戏活动前必须交代学生比赛，担任裁判， 教师给学生篮球星奖安全注意事项，强调运球提出要求并评定励的过程，也是师生情行进中尽量避免埋头运名次，给予获胜感交流，面对面激励的球，避免迎面冲撞等安全 组篮球星的奖手段。 励。 教师做动作，学积极模仿，提 放松整理 生模仿； 高兴趣 聆听音乐，提供教师动在轻松的音乐声中每个同鼓励学生按自己 作和自由动作两种方学用篮球做 的想法做动作，身心得到彻式给学生选择，在自由 要求：动作舒展、底放松 的空间里彻底放松身 缓慢，心情放松、 心。 愉快 小结 完成同学之 进行鼓励。 间的学习评 宣布下节课内价 容。