内容发布更新时间 : 2024/5/21 22:09:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《静电场》基础知识网络

一、教材分析

1、课本第1至6节将静电场一章涉及的基本概念、规律以及它们之间的关系都交代了，一轮复习资料一般来说将这一板块的内容分为两讲来展开复习——电场力的性质，电场能的性质，两讲各有侧重，在第2讲的教学里，也对这两部分的内容进行比较和整合。但由于这两讲涉及的概念模型太多、关系太复杂，而且还有五个典型电场的规律，如何有效的建立起《静电场》基础知识网络，并便于识记和应用，就是教学过程中必须解决的重大课题。

2、陈恩谱老师设计的“《静电场》基础知识网络图”将这些多而杂的知识内容有机的整合为一个不可分割的整体，从而使它们不再显得杂乱；同时，利用这个网络图，可以迅速的找到一个量求解的所有可能途径——比如电势差有三条线指向它，因此有三种求解电势差的途径。 二、学情分析

1、学生经过重新阅读课本和前2讲的复习，对于静电场一章涉及的基本概念、规律都有较为熟悉而深刻的认识，对这些知识之间的关系也有了基本的认知，但是还没有完全建立起《静电场》基础知识网络，还缺乏有效的识记方法，对一个量的求解的各种途径缺乏一个全面的认知，从而导致面对具体的题目时，可能存在不知从何下手以及如何选择最简单的方法的问题。

2、这个知识网络图不可能完全由学生自己来完成填写，因为学生实际上较难明白这个网络图的意图；另一方面，也不宜直接将完整的知识网络图发给学生，这样使学生处于被动接受状态，从而不利于纠错反馈和记忆唤醒，使得复习效果会打一定折扣。所以教学过程中，应该对学生以一定的引导，并辅之以例题——使学生有更加直观而深刻的体会。 三、教学目标

1、知识与技能：建立起《静电场》基础知识网络，并借之熟记各个公式，并能够利用它熟练找到解决问题的途径。

2、过程与方法：通过参与知识网络的建构，学会建立知识网络，并学会利用知识网络。

3、情感、态度与价值观：克服因《静电场》知识内容多而杂的感觉导致的

畏难情绪，建立起学好本章的信心；学会小组合作与积极主动思考。 四、重难点

《静电场》基础知识网络的建构、理解和应用 五、教学器材

导学案、ppt课件 六、教学过程

1、复习回顾 《静电场》总体结构

理论基础—→静电场的基本概念、基本规律

应用———→静电平衡静电屏蔽、电容器和带电粒子在电场中的运动

（1）第一讲：电场力的性质

电场→电场强度————→静电力（库仑定律）

↓

电场线————→几种典型电场的电场线

（2）第二讲：电场能的性质

等势面————→几种典型电场的等势面

↑

电场→ 电 势————→电 势 能

↓

↑

电势差————→静电力的功

（3）关系：电场强度与电势，电场强度与电势差，电场线与等势面等。 可见，这两讲涉及的8个概念、10种关系，还有5种典型电场，内容多而杂，记背任务重，关系清理难，答题思路选择乱；那么，有没有更简洁更直观的知识结构，从而便于高效识记和迅速找到答题途径呢？这就是本节课要解决的问题。

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2、介绍《静电场》基础知识网络图

为了解决这个问题，我设计了一个“《静电场》理论基础知识网络图”，请参看“导学案”背面。

（1）三个板块：核心概念板块（场源电荷→电场→描述电场的基本概念）、

形象直观描述电场分布的板块（电场线、等势面）——这两块是背景；我们的研究对象——试探电荷放进这个背景中，就会受到电场力，进而在电场中移动，电场力会对试探电荷做功，进而引起

其电势能的变化——这就是电荷q板块。

（2）图上每两个概念之间都有一个箭头或者线段，这意味着它们之间存在着一定的关系。 //5＇

3、学生自主完成知识网络图

（1）任务安排：①先给5分钟时间，由每个同学按提示独立完成本知识网络图，②然后给2分钟时间小组内成员间交流讨论，③最后由各小组推举代表在黑板上来写出本小组的答案。

（2）填表提示：①在每条线上都填上相应的关系式或者关系的文字表述，②注意正负号和脚标。

（3）自主思考：根据本知识网络图，要计算电场中两点间的电势差，有几条途径？分析电势能的变化情况呢？

（4）板书“知识网络图”框架，并在巡逻中指定小组代表。