内容发布更新时间 : 2024/11/14 12:14:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小书包

一．教学要求：

1、认识“书、包”等11个生字，学会写“早，数”等5个生字和用生字组成词语，认识包字头“勹”等三个部首。

2、正确朗读课文，认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途，学会正确使用。 3、爱护文具，学会自己摆放文具，整理书包。 二、教学重点：

1、认识生字，正确书写本课生字，正确、流利地朗读课文。 2、认识书包、课本、文具等物品。 三、教学难点：

1、培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力。

2、针对儿童有损坏书包、课本的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。 四、教学准备

1、生字卡片、多媒体课件 2、学生的书包和各种文具 五、教学课时： 2课时 六、教学过程

第一课时

一、猜谜语激发学生兴趣，导入新课，引出课题 1猜谜小活动，课件出示谜语：

四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。说一说它是什么物品？

2、教师板书课题，学生用手跟着书空，引导学生认识包字头“勹”

3、学生齐读课题，引入新题：请问你们有书包吗？你的书包是什么样的？书包里都有些什么呢?

4、同学们说得真好，现在就让我们背着自己喜欢的小书包一起唱着歌上学去吧！ 5、学生一起背前面学过的儿歌《上学歌》4 二、初读课文，自主学习。 1、学生自由小声地读课文，要求：

（1）认清字形、读准字音，遇到不认识的生字多读几遍 （2）看看课文里的小书包里都装着什么东西？. 2、教师出示生字卡片检查字音，指名读，齐读。

3、指名回答小书包里有哪些东西？老师相机用课件出示课文中的词语带拼音读，去拼音读。

教师谈话过渡：小朋友们认识生字真快呀，那你们写字的能力怎么样呢，下面就展示给老师看看吧！

三、教师教写生字“书、本”。

1、利用课件展示生字的笔画顺序，学生观察。

2、教师在四线三格里范写生字，边写边说出写字的时候要注意的地方。 3、找两名同学到黑板上写，其他学生在书上的田字格里先描红，再练写。 4、全班评价交流，指出不足和长处。

教师谈话过渡：小朋友们的写的字真漂亮，辛苦了吧，现在我们就来休息休息吧！

四、全班同学起立做休息操:一一二二拍拍手，三三四四点点头，五五六六扭一扭，七七八八肩，九九十十握握手，我们都是好朋友。

五、再读课文，理解课文内容。

1、课件出示课文，学生齐读课文，谁能说说课文里的小书包里都装了哪些文具？相机出示图片和板书。

2、教师指导读课文，学生练读。

3、能说说你平时是怎样整理自己的书包的吗？指名回答。

六、拓展练习。

请小朋友把书包里的东西全部掏出来，进行整理书包比赛，评选出整理得又快又整齐的同学进行表扬。

七、教师总结全文：这节课，小朋友们既学习了知识，又学会了整理自己的书包，你们真棒。就让我们在音乐声中和大家说再见吧！（播放音乐《小书包》）

板书设计：

8小书包

橡皮 尺子 作业本

笔袋 铅笔 转笔刀

爱护小书包