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五年级 语文 上册第 11课 课 题：《己亥杂诗》 共需1 学时 备课教师： 教材分析：诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。 本册教材安排古诗词学习之，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主； 学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，使学生的古诗词知识有较大的提升。 学情分析：经过四年的学习，学生已具备了一定的诗歌自学能力和表现能力。 学习目标： 知识与技能： 有感情地朗诵古诗，背诵古诗，默写古诗。 过程与方法: 领悟学习古诗的方法；理解古诗的含义；体会诗人所表达的思想感情。 情感态度与价值观：体会诗人所表达的思想感情。 学习重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 学习难点：了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 学习材料准备：课件 第七学时

教学流程设计 1

一、出示课题，了解作者。 1.朗读《己亥杂诗》。 2.作者简介。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。 二、古诗赏析。 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 小结： 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 朗读并背诵诗歌。 三、小结 朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。 四、作业 板 书 设 计 己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 变革 万马齐喑——————九州生气 不拘一格 课 后 反 思： 教研组长签字： 2019年 月 日

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