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2019年湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范

2019年湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范 湖北黄莺舒明军 【真题回放】

在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合…… 请以每个人心里一亩田为题，写一篇文章。

要求①立意自定，文体自选除诗歌外，不得套作，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现泄露考生信息的真实的地名、校名和人名。 【写作指导】

每个人心中一亩田是个有诗意的题目。

审题时，理解田是关键，所谓田，可以比喻坚强快乐希望理想力量等美好的事物。

构思时，要先聚焦于一点，然后再分解。

比如，先聚焦于播种，立意为播种爱的春风，彩霞满天。

然后分解为播种母爱的春风，彩霞满天，托起明天的太阳；播种师爱的春风，彩霞满天，桃李展笑颜；播种博爱的春风，彩霞满天，为他人烛照前路。 还可以结合中国梦，述说自己的追梦历程，自己的种田经过。 写作误区审题意识不强，未能准确理解田的内涵。

对于现代人来说，这一亩田，就是心灵家园，是心灵获得安慰之处，是精神得以寄托之所。 【构思导引】 一、写记叙文或散文

1以自己或亲人的经历为内容，再现种田的过程，展示真情实感。 如立意给予别人帮助时，也帮助了自己。

一位种花专家培育出非常名贵的郁金花品种，这种花妖娆妩媚，售价极高。 但种花专家不仅把培育方法告诉村子里的其他花农，还将花种送给他们。 人们不明白他为什么这样做，他说蜜蜂蝴蝶到处飞，四处采蜜，我将花种和培育方法传给村民，可以让我培育出来的品种更纯！种花人的无私使该地形成较

大规模的郁金香培育园，各地客商纷至沓来，收入自然不菲。 2以他人或他物的经历为素材作文。 如追梦人廖智的故事。

在5·12汶川地震中，年轻的廖智失去了多数家人，包括年仅3岁的女儿，一度沉沦。

但是30天后，廖智出现在赈灾舞台上——一袭红衣，一曲《鼓舞》，鼓舞了自己，鼓舞了他人。

现在，廖智彻底走出了地震的阴影，站在央视舞出我人生的舞台，并且进入十强……廖智的种梦经历使人生更精彩！ 【考场佳作】 每个人心里一亩田 襄阳一考生

4月18日，一个永远值得我铭记的日子。

这天，作为聋哑人的我含泪从市文联主席手中接过了证书，正式成为市文联的会员。

泪眼蒙咙中，三毛的话浮现在眼前每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。

是啊，每人心中一亩田，我这亩田种的可真是不容易—— 小时候，奶奶的启蒙成了我种田的基土。 我先天有耳病，没有小朋友愿意和我玩。

本文出自范文先生网因为要花巨资治疗，父母都外出打工，孤独伴随了我3年。

4岁那年，当了30年老师的奶奶退休了，她成了我第一任老师。 奶奶摸索方法教我，每天，让我用手摸着她的喉咙，用眼看着她的嘴巴，慢慢地，我学会了哑语、唇语，学会了、、，学会了认字、看书……再后来，我开始翻看童话。

从妇孺皆知的《安徒生童话》到《格林童话》；从国外的《狗来了》到国内流行的《杨红樱童话》……看多了，自己便试着写作，10岁那年，我发表了处女作，从此，我的文学梦开始生根。

特校里，老师的鼓励成了我种田的沃土。 11岁，我上了特殊教育学校。

在那里，我遇到了教师，在她的引导下，我开始阅读名著。

在书里，朱自清带我去寻找80年前清华园的旧迹；余秋雨领我去探寻敦煌的奥秘；三毛带我一路西行……

在老师的支持鼓励下，我狂热地爱上了文学。

课内，我认真听课；课外，我钻进图书馆；周末，我独坐窗前，笔尖触纸，沉浸于表面风平浪静、内心波澜起伏的写作之中。 有时灵机一动，文思泉涌，下笔千言，一挥而就。 但很多时候为寻找一个恰当的字，绞尽脑汁。

每当经过努力，完成一篇文章后，心中便有了一种自豪感。

一篇篇理想之作在特校这片沃土发芽，16篇小文见诸报端！我的文学梦开始萌芽！

普校里，老师的指导成了我种田的乐土。 为了圆梦，我不断挑战自己。 15岁，我转到了普校。 在这里，我遇到了恩师。

在这位语文名师的指导下，我感受到了司马迁《史记》的辉煌，岳飞《满江红》的磅礴，苏轼《江城子》的豪放……读《钢铁是怎样炼成的》，我品味人生的哲理；读《爱的教育》，我明白了许多做人的道理；读《悲惨世界》，我感受到了人间的善良与丑恶……

普校里，数十篇文章的发表，使我被省级示范高中——襄阳四中提前破格录取。

每个人心里一亩田，每个人心里一个梦。

聋哑不是障碍，我相信，只有拼搏才能实现心中的梦想。 我也相信，我的未来不是梦。

我更相信，莫言的今天可能就是我的明天！ 【点评】 1文章构思精彩。