内容发布更新时间 : 2024/11/16 20:34:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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大班建构游戏活动反思

大班建构游戏活动反思 在上周二建构游戏教研时组织的是大班建构游戏《停车场》，接下来是我对这个活动的说课反思。

首先关于取材：现在大部分的孩子都是独生子女，合作意识这个词的概念在家里似乎没有发挥的余地，孩子除了在家里的时间，可以说其他们的时间都是在幼儿园渡过，因此，培养孩子合作意识的重任落到了幼儿园老师的身上，而游戏是孩子们最喜欢的，也是幼儿园的主要活动。通过对孩子们的观察，结合本班幼儿的年龄特点及其兴趣爱好，因此将建构游戏作为本学期的班级特色内容，并重点培养幼儿的合作意识。在班级特色的一次组织活动中，有的孩子从家里带来的一些小汽车，放在了他的建构作品中进行装饰和游戏，有的孩子就提议：我们一起给这些车子建一个停车场吧！因为有了这个观察，所以生成了今天的这个活动。

孩子在建构活动中，每一个阶段都有不同的表现，第一个阶段的初步探索以及第二个阶段的创新与发现，甚至还会出现第三个阶段和第四个阶段，无限延续。本次活动便是孩子们对此次主题的第二个阶段的探索。在第一次活动当中，孩子仅仅是对停车场的大概轮廓进行了设计与搭建，只是出现了一个简单的框架，有了初步的合作意识。在第二次活动当中，也就是今天的这个活动，老师组织幼儿有目的的观看

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各位不同类型的停车场图片，如露天、空中、立交桥、生态等停车场，教师有意识地丰富幼儿的知识，开拓他们的视野，为取得较好的游戏效果做了铺垫。很明显，这次活动中孩子们的合作意识更加突出了，有具体分工，并能将生活中所看到的停车场周围的一些建筑物运用到本次活动中来，如：平时生活中观察到的路灯（这个路灯不是路边看到的那种，而是适合于停车场照明的那种高高的路灯），还有停车场进出的岗亭等一些建筑物。 本次活动的优点：

1、孩子们在建构中能够全身心的投入，并且有思考的过程。

2、游戏内容和形式幼儿感兴趣，活动中幼儿能大方、自信的创造表现。

不足：评价环节中，幼儿互评可取，但教师可引导幼儿从积极的角度评价，多说别人的优点和值得自己学习的地方，欣赏作品中，可以让幼儿自由找同伴介绍、欣赏。发展幼儿社会交往和相互学习的能力。