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绍兴文理学院上虞分院《成本会计学实训》课程标准

编写人：娄永振 审核人： 审定单位:财信系会计教研室 编写日期： 2010年 9月 课程代码 英文名称 开课单位 适用专业 课程类别 先修课程 选用教材

1.课程性质和设计思路 1-1课程性质：

1-1-1课程的地位与作用

本课程是以研究成本会计的基本理论和基本方法为重点，适用于会计电算化和财务管理等两个专业的主干课程。其任务和目标是通过讲授工业企业各种成本费用的归集和分配，工业企业产品成本计算的基本方法和辅助方法，商品流通企业和施工企业及其他行业成本核算的方法，成本报表的编制和分析等内容，使学生掌握制造业成本核算的基本流程、成本计划编制以及成本分析的基本原理和方法。在此基础上，进行混岗综合实训与校外实习，其主要目标是要求学生在已学过的成本会计理论知识基础上，掌握成本会计的操作技能，加强对成本会计实践的感性认识，提高实际动手能力和操作能力，以达到学以致用，理论与实践相结合的目的。

1-1-2与其他课程的关系

在专业核心课程链中，成本会计课程起着承上启下的作用。其前期课程有《会计基础实务》、《财经法规与职业道德》和《财务会计实务》等。后续课程包括《管理会计实务》、《财务管理实务》、《财务报告分析》和《审计实务》等。前期课程要求学生掌握会计核算方法的应用，掌握会计核算循环的形式，为成本核算与管理的学习打好基础。后期课程要求学生掌握分析、预测、决策和计划等方法和技能，以满足会计类岗位工作任务的需要。 1-2设计思路：

1-2-1课程设计总体思路

《成本会计实训》是会计专业的职业能力核心课程，也是主干课程。

20010028 学 分 1 周课时数 1周 总学时数 424 Cost accounting Training 财信系会计教研室 会计 专业必修课 《基础会计》《财务会计》 后续课程 《管理会计实务》、《财务管理实务》、《财务报告分析》和《审计实务》 《成本会计模拟实验》谢冬梅主编，科学出版社，2009年8月 课程设置针对实际工作中的成本核算和管理流程开展课程的开发与设计，使真实的成本会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。充分利用校内教学资源和校外实训基地，在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。

1-2-2课程内容确定的依据

结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力。为此《成本会计实训》课程以培养学生成本核算、成本分析等职业能力为重点完成职业培养目标。

1-2-3课时安排说明

该课程的总学时为24课时，为期一周。

2.课程目标：课程目标的描述要具体明确

《成本会计》课程以培养学生成本核算、成本分析等职业能力为重点，针对实际工作中的成本核算和管理流程开展课程的开发与设计，使真实的成本会计工作任务及其过程得到体现。

课程目标 成本会计基本知识 知识目标 成本核算的理论知识 成本分析理论知识 产品成本核算的基本技能 职业技能目标 产品成本核算的方法和技巧 成本报表的编制和分析的技能 职业素质养成目标 良好的职业道德和严谨的科学态度，较好的团队合作意识，严格执行《会计法》、《企业计准则》和《企业会计制度》等有关法律、法规的规定 具体内容 职业技能证书考核要求 会计从业资格证、初级会计专业技术资格

3.课程内容与要求

参考 学时 序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 实践 1、熟悉支出、费用和成本之间的关系。 项目模块一： 成本会计 2、熟悉成本核算的要求。 3、熟悉企业生产费用的分类，理解工业企业费用要素与产品生产成本项目之间的联系和区别。 4、初步掌握成本核算的一般程 情景模拟：采用仿真企业、车间、工段的成本会计资料，把仿真的成本会计工作任务展现在学生面前，通过仿真实训仿真环境中教、学、做有效结合，主动愉悦地完成成本会计职业岗位的工作任务。 2 基本理论 一 序、账户设置和账务处理。 1、材料费用的归集与分配 模块二： 项产品成本构成 目要素的归集 二 和分配 2、外购动力费用的归集与分配 3、职工薪酬费用的归集与分配 4、折旧及其他费用的归集与分配 5、辅助生产费用归集与分配 情景模拟：采用案例教学，将案例分为引导案例、6、制造费用的归集与分配 学案例和阅读分析案例三类。引导案例放在每个模7、生产损失的归集与分配 前，通过引导案例，引发学习兴趣，明确学习任务 1、在产品和产品成本核算 2、生产特点和管理要求对产品成本计算的影响 3、产品成本计算的品种法 4、产品成本计算的分批法和简化分批法 5、产品成本计算的分步法 *6、产品成本计算的辅助方法 1、工业企业成本报表的种类 2、成本报表的编制和分析方法 3、商品产品成本报表的编制和让学生思维由被动变主动；教学案例放在每个模块课堂教学中或课堂教学后，老师讲解和学生学学、做相结合，以此锻炼学生的操作技能；阅读分析案放在每个模块后，由学生单个或分组进行，老师下案例后，学生先阅读、思考、讨论和分析，最后教8 项目三 模块三： 产品成本 计算 点评，以此开拓学生成本管理视野，培养学生分析12 题和解决问题的能力。 项目四 模块四： 成本管理 分析 4、主要产品单位成本表的编制和分析 5、制造费用明细表的编制和分析 角色互换：同学分组，不同组别的同学编制不同的成本报表，然后互换。 2

4.课程实施 4-1教材编写与选用

《成本会计模拟实验》谢冬梅主编，科学出版社，2009年8月。 4-2实训建议

实训中，应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

各项技能训练活动应具有实际性、可操作性。

教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。 4-3实训方法