内容发布更新时间 : 2024/11/15 5:57:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《学前儿童文学》课程标准

一、课程的性质：

<学前儿童文学>是学前教育专业学生一门文化基础课程，立足师范院校学前儿童文学的教学实际,从课程设置出发，结合学前儿童文学的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初步能力。

是高职高专学前教育专业开设的专业基础课程。是根据高技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求，对高职幼儿示范市进行文化素质教育的一门重要课程，在幼师人才培养方面有很强的基础性、实用性及综合性，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要作用。学生通过儿童文学课程的学习与实践，可以在知识结构、能力结构和素质结构上获得较大的改善，毕业后能较快的适应幼师职业岗位的任职要求。

与其他课程的关系：《儿童文学》课程作为高职学前教育专业专业技能的一门核心课程，它与其他相关的一些课程，共同承担着高职师范生的知识、理论、技能的教学任务。它的前导课程如大学语文、普通话、教师口语等课程，平行课程如教育学、心理学等共同为学生提供专业知识和文学素养的学习，为学生顺利走上教师岗位奠定了必备的文学素养基础，因而本课程的设置与学生未来职业岗位之间有着密切的关系。

二、课程的教学目的与任务：

本课程整体设计理念可以概括为以儿童文学作品理论鉴赏为基础，以学生能力发展为中心，为学生职业发展服务。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中表述：“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。” 儿童文学课程作为培养 学生人文素质的主干课程，是学生终身教育的需要，为学生的职业素养的形成打下人文素养基础。儿童文学课程设计理念体现了理论性与实践性的统一，经典性与时代性的统一，民族性与多元性的统一的原则。《儿童文学》课程主要是以学生以往的阅读经验为基础，以教师口语、普通话的理论为基点，对儿童文学课程的相关理论、儿童

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文学的各种文体，中外优秀的儿童文学作家及其作品、学生的职业能力，儿童文学教学技巧进行系统教学。学生在学习中，不仅需要掌握基本理论，还需要阅读大量的作品，每一章节完成相应的一般性作业与创造性作业（一般性作业为理论的书面作业，创造性作业包括儿童文学创作和课堂训练），这对学生儿童文学能力的培养和提高意义深远.教学中既注意基本理论的学习，注重引进新的信息与新的研究成果，还注重扩大学生的阅读面，更注重学生将来的实际需要和实际技能的培养,培养他们分析作品、评价作品、讲授作品和创编作品的能力，注重培养目标的多元化。本课程属于理论和实践并重的专业基础技能课程，打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教、学、做合一。 在教学方法与手段上根据不同内容，可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、作品分析法等多种教学方法，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 建议保证学时32学时。

1、掌握学前儿童的基本理论、年龄特征、以及学前儿童文学的特点以及中外儿童文学的发展。

2、能掌握一定的教学技能，能很好地进行理论教学与实践教学。树立正确的职业观，具备教师初步的职业素养

3、以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，突出培养学生的专业技能。

4、引导学生有选择的阅读、鉴赏、学前儿童需求的作品，增强学生自主学习的意识，培养学生的人文素质。

三、课程的教学手段与方法：

理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅，通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.

四、课程目标

课程教学目标定位：培养学前教育专业学生的儿童文学基本素养，儿童文学作品鉴赏的能力、改编、创作的能力、组织儿童教学活动的能力，达到“知识?能力?应用”三维一体。 （一）知识目标

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1.了解儿童文学基本理论知识和相关作家作品； 2.了解儿童文学美学特征和文学特征； 3.了解和掌握儿歌的基本特征和分类； 4.了解和掌握儿童诗的基本特征和分类； 5.了解和掌握儿童散文的基本特征和分类； 6.了解和掌握儿童戏剧的基本特征和分类； （二）能力目标

1.培养学生文学鉴赏、创编和讲演水平；

2.提升学生文学鉴赏能力、儿童文学创编、讲故事能力； 3.提高学生儿童文学教学活动能力。 （三）素质目标.

1.提高学生儿童文学素养；

2.培养学生美好的情感，温暖的情怀和健康的人格； 3.激发学生当然想象力和创造力，使学生具有良好专业素质。

五、课程内容及学时分配： 教学内容 第一章 学前儿童文学基本理论 第二章 儿歌 第三章 幼儿诗 第四章婴 幼儿童话 第五章 婴幼儿故事 第六章 婴幼儿图画书 第七章 婴幼儿散文 第八章 幼儿戏剧

第一章 学前儿童文学基本理论 （共6学时）

第一节 学前儿童文学概说（1学时）

课时分配 6 6 6 6 10 8 6 6 54 3