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校园足球特色项目的实践与研究

作者：张燕婷

来源：《新课程·上旬》2018年第05期

摘 要：中国是体育大国，但因为诸多方面的原因，足球这一“世界第一运动”在我国尤其是青少年中的普及和发展却不尽如人意。九层之台，起于垒土，“足球要从娃娃抓起”，我们要逐渐意识只有在青少年中普及足球运动，才能切实做好足球后备人才的储备，为我国足球的可持续发展奠定坚实的基础。2009年4月，国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调在校园广泛开展足球运动，培养青少年足球后备人才，并拨出专款为校园足球运动的开展提供物质保障。作为小学体育一线教师，结合多年教学经验及本校校园足球活动开展情况，对校园足球特色项目进行实践和探究。 关键词：校园足球；特色项目；足球文化

青少年足球运动的普及，关系到我国足球后备人才的培养，关系到我国足球的可持续发展。2009年4月，国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调广泛开展校园足球活动的重要性。基于此，我们学校本着增强学生体质，培养学生勇于拼搏、团结协助的精神为宗旨，从校本课程开发、足球教学方法方式优化、校园足球文化建设等方面深入开展校园足球特色项目，在本校学生中普及足球知识和技能，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

一、开发创意课程，形成科学合理的教学模式

我们拟定创意课程的目标是：“让学生在学习中获得足球知识、提高足球技能，在课程中促进机体发育、增加身心健康，从而实现在情感态度和综合能力方面的充分发展。”鼓励学生发挥主动性、创造性，选取自己喜欢的足球元素，与教师一起创意开发多层次、综合性、跨学科的课程。

比如，我们根据不同年级不同阶段学生身心发展的特点，实施针对性足球课程训练：一、二年级理论教学以了解足球的简单知识为主，在技术训练和比赛上，多结合游戏提高足球教学的趣味性。在教学中，多鼓励，常表扬，重点培养学生自信的心理素质。三、四年级的学生则通过进行简单的比赛来学习比赛中需要注意的规则和攻防原则技巧。进行简单的比赛，培养学生临场观察力和足球运用技术能力。身体素质方面，则通过举行类似球操、跑跳练习和足球游戏等活动，侧重他们奔跑能力的培养。五、六年级的学生经过之前四年的足球方面的学习和积累，在理论学习上更侧重掌握任意球的罚判原则，同时学习如何当好一个小裁判。技术上在复习巩固以前所学知识的同时，重点练习传球、接球，进一步培养观察力，提高战术意识。身体素质和心理素质方面，则往学生的速度和爆发力上努力，重点培养学生勇敢坚毅的品质和争胜的信心。