内容发布更新时间 : 2024/5/28 5:58:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三课时

教学目标：

1．能听懂Let`s learn more对话中表示动物的词汇和句型。 2．能理解并运用What does he/she have?He/She has…谈论某人拥有的物品。 教学难点：

1、能理解He doesn`t have…和They don`t have…的用法。 2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。 教学重点：

1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学准备： 1．教师准备：

(l)汽车、飞机、轮船及动物的图片。

(2)Let`s learn more 部分的录音磁带、录音机。

2．学生自制玩具、动物、学具、桌椅灯扇等物品的图片或单词卡片。 教学过程：

一、课程导入（Leading In） 1、课前复习 （1）、Guessing games

教师呈现所学动物的一小部分，让学生猜它们是什么动物。 （2）、Part B:Let`s play

教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同

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学发出指令，台上的同学进行表演。 2、新课导入

T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、课程展示活动和过程 Part B:Let`s learn more 1、对话新授

（1）教师将装有一些玩具汽车的盒子展示给学生，让学生猜里面的物品。

T:Look,I have a big box.Do you know what is in it? Ss:A pen/A book/… T:Well,open it. Ss:Some cars.

T:Yes,I have some cars.But I don`t have a kite.Now the cars are for you,S1.

S1:Thank you.

T:What does S1have now?(教师引导学生一起说)

T/Ss:He/She has cars.But he/she doesn`t have a kite.Does he have ships?

T/Ss: No, he doesn`t. He doesn`t have ships. He has cars. T:Now guess. What`s in this box?

Ss: Planes/trains/buses/ships/…(教师请一位学生打开盒子)

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Ss: Planes.

T:The planes are for you,S2. S2:Thank you. 2、听力理解

（1）教师播放录音，让学生听第一段对话。 回答问题：

Does Colin have a knife?(No, he doesn`t)

（2）听第二段对话，选出对话中的人物所拥有的物品。教师可将如下选项写在黑板上：

A: bears B:ducks C: elephants D:rabbits E:sheep F:horses (3)教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语调跟读Let`s learn more部分的对话。

三、操练活动的设计与实施 1．Part B:Look,ask and answer

（1）将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位同学看图片2对话。

（2）教师注意引导学生用She has…和They have…进行回答，并注意名词的复数形式。

2．巩固活动：贴一贴，练一练

（1）教师可在黑板上分列出已学过的box, desk, chair, classroom, farm等单词，然后随机挑选学生，让其将自制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。

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（2）教师引导学生看黑板进行问答。

（3）当学生熟练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的用法。

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Unit3 What’s for breakfast?

第一课时 教学目标：

能听、说、读、写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken .并能灵活运用上述单词。 教学重点：

能听懂、会写、会读、会说breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 教学难点：

食物名称中的可数名词与不可数名词 教学环节： 一.学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：能听、说、读、写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 并能灵活运用上述单词。 （二）能区别食物名称中的可数名词与不可数名词 二.自主学习（15分钟） （一）温故知新

1.课前热身：师生一起演唱以前学过的英语歌曲“Apple round, apple red.”

2.让学生说出已学过的食物名称如：bread, milk, egg等。 3.复习询问时间和表达时间的句型。 （二）学习新知

1、对照课本第18页的单词卡片学习breakfast，lunch, suppe/dinner.

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