内容发布更新时间 : 2024/6/26 16:38:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一讲 声现象

知识回顾 考点梳理

考点一 声音的产生与传播 1．声音的产生

声音是由物体的①________产生的。②________停止，发声也就停止，但声音不一定消失。 2. 发声体的判断：声带振动发声等。 3. 声音的传播

(1)形式：声音以③________的形式传播着，我们把它叫做④________。

(2)条件：声音的传播需要⑤________，固体、液体、气体都能传声，真空⑥______传声。 4. 声速

(1)定义：声音传播的⑦________，它的大小等于声音在每秒内传播的⑧________。

(2)影响因素：声速的大小跟介质的⑨________和⑩________有关，声音在不同介质中的传播速度?______，15 ℃时空气中的声速是?______m/s。

(3)快慢比较：一般情况下，?________传声最快，?________传声较快，?________传声最慢。 5. 回声

(1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被?________回来形成回声。 (2)利用：回声测距离：s＝?________。

考点二 声音的特性 1. 音调

(1)定义：声音的?________。

(2)影响因素：发声体振动的频率(发声体每秒内振动的次数，单位为?______，简称?______，符号为?________)。

(3)音调与频率的关系：频率越高，音调越? 。

(4)举例：吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。 2. 响度

(1)定义：声音的? 。

(2)影响因素：振幅(物理学中描述物体振动的幅度)

(3)响度与振幅的关系：振幅越? ，响度越大。

[注：人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关(喇叭、听诊器)]

(4)举例：用不同的力度敲击鼓面，听到的声音响度不同；老师站在讲台上讲课时，后排学生听到的声音小等。 3. 音色

(1)定义：声音的? ______。

(2)影响因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 (3)举例：声纹锁等。

考点三 声的利用

1.多数人能够听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz。 2. 超声波

(1)频率范围：高于20 000 Hz。 (2)应用

a．传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、测速、B超等。 b．传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等。 3. 次声波

(1)频率范围：低于20 Hz。 (2)应用

a．传递信息：利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害、监测核爆炸等。 b．传递能量：次声波使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。

【说明】人耳听到声音的条件：有声源振动发声且频率在20～20 000Hz(人的听觉范围)、有介质传播声音到达人耳、声音的响度达到一定的分贝数、人耳的听觉系统正常。

考点四 噪声的危害和控制 1. 噪声的定义

(1)物理学角度：发声体做?________振动时发出的声音。

(2)环境保护角度：凡是防碍人们正常?______、?________和?________的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. 噪声强弱的等级

(1)单位：分贝，符号为dB。

(2)不同等级的噪声对生活的影响： 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率．为了保护听力，声音不能超过90 dB。 3. 控制噪声

(1)防止噪声?________：在声源处减弱，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、 禁止鸣笛、 摩托车的消声器等。

(2)阻断噪声?________：在传播过程中减弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等。

(3)防止噪声进入人耳：在?________处减弱，如工厂用的防音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等。

重点难点突破

命题点一 声音的产生与传播 类型1 声音的产生

例1 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的。

【解析】柳笛中有空气，用力吹时，柳笛内部的空气柱振动，发出声音。 【答案】空气柱

考向训练1 夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用声音是由物体________产生的来达到控制电路的目的。