内容发布更新时间 : 2024/7/2 22:22:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高一物理 运动快慢与方向的描述 速度
【教学设计思想】
本节教学内容基本特点：教材进一步说明如何用坐标和坐标系来表示质点的位置和位移，为速度概念的引入打下了伏笔。教材重点是速度，从平均速度过渡到瞬时速度。最后说明速度的应用。
本节教学内容在章或单元中地位和作用：速度从知识点上来说是本章的重点知识之一，其中瞬时速度是本章的难点。从本章各部分的联系上它又起着承上启下的作用，将位移和时间以及加速度和时间等有机地联系在一起。在日常生活中速度与生活联系紧密，对它的理解从小范围讲，将会对位移和加速度的理解大有好处；从大的范围讲，将影响到对运动学乃至动力学的学习。 本节主要采用的教学方法及教学用具：讲授式、启发式和合作式教学方法。采用视频、秒表和PPT.
对关键环节处理方法：
1.鉴于速度的概念是高中物理中第一次向学生介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲述比较详细，通过两种通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出比值法定义速度．
2.将初高中所学的速度由学生自主加以区分，为学生以后易混淆的概念扫清障碍。
3.对平均速度和瞬时速度的讲述以及极限法的初步渗透也就非常便于学生的接受，且适时给出了速率的概念．
4.最后给出了几种实际生活中有关物体的速度测试让学生主动参与并得出结论，这对学生的接受和提起兴趣都有极大的好处。
【教学目标】 （一）知识与技能
1、 理解平均速度的概念：知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量．理解平均速度
的定义，知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的．会用平均速度的公式解答有关的问题．
2、 理解瞬时速度的概念：知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量．知道瞬时
速度是物体在某一时刻的速度或在某一位置时的速度．理解用比值法定义物理量的方法．
（二）过程与方法
通过与实际相联系引入平均速度, 从平均速度建立到瞬时速度的概念.
（三）情感 态度与价值观
理解比值法是一种科学的方法，初步了解变化率在描述各种变化过程中起着非常重要的作用.
【教学重点】
速度的概念，平均速度，瞬时速度的理解．
【教学难点】
1．瞬时速度概念的引入。
2．会在具体问题中区别平均速度和瞬时速度。
【教学内容与变化】
1. 旧教材的平均速度是v=s/t，而课标教材中为v=?x/?t.
2. 课标教材中突出了变化率的概念,为a=?v/?t也是变化率的理解做出帮助.明确渗透变化
率在描述各种变化过程中起着非常重要的作用.
3. 突出了联系实际的方法引入概念,使知识有一种亲切感和可触及感.在学生有欲望主动学
习的基础上,给出本节课中内容与生活中速度的区别. 新授课：
上节课我们知道物理量之间的关系可以用公式表示，也可以用图像表示。本节课我们就从公式的角度来研究一下位移与时间之间的关系。我们将在任意相等时间里的位移相等的运动叫做匀速直线运动；在相等时间里位移不等的运动叫做变速直线运动。 （启发学生） 所谓匀速与变速究竟是什么物理量起决定性作用呢？ （学生回答） 速度有区别。 ,（让学生参与速度的定义过程）配合一些多媒体资料加深理解和巩固．让同学体会，介绍一种运动要抓住其本质，本质应是相对不变的，位移是变化的，时间是变化的，观察位移与时间的比值，此比值是不变的．分析比值的含义，由此得到速度的定义．
1．多媒体投影展示或实例分析并讨论:如果有一辆轿车和卡车，轿车1h行驶了100km，一辆
卡车1h行驶70km，那么哪辆车快呢？ 2．谈话引入：
提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？ 学生：同样长短的位移，看谁用的时间少。 提问：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢？ 学生：那比较谁通过的位移大。
老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？ 学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。
老师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学们就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深。 根据上面的讨论自然地引出下文。
物体的运动有快有慢，然而单独用位移或时间都无法进行比较其快慢。那么该如何比较物体的运动快慢呢？今天这节课我们就来研究一下物体的运动快慢问题----速度。
一、平均速度和瞬时速度： （一）平均速度：
1、提问：匀速直线运动的快慢如何粗略地描述？
2、提问：如何粗略地描述变速直线运动的快慢？什么叫平均速度？ 例：教师：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？ 学生：每秒平均跑10m。
老师：对，这就是运动员完成这100m的平均速度。
定义：运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用的时间的比值，叫做平均
速度。
公式：v?x2?x1?x?t2?t1?t
性质：平均速度既有大小又有方向，是矢量。其方向与一段时间t内发生的位移方向相同。