内容发布更新时间 : 2024/5/6 0:12:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三单元教材分析

一、

本单元主题

本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓

智慧的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。

二、本单元重点

1.了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。

2.了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。

内容 教学要点 课时 教学建议 在反复诵读的基础上理清事情的前因后果。通过理解重点词语把握人物的特点。 9 猎1.在理解课文内容的基础上， 2课 时 人海力分清事情的前因后果，能复布 述故事。 2.抓住人物言行，细心体会人物热心助人，舍己为人的高尚品质。 10 1.能用自己的话讲述故事。2课 时 牛郎织2.体会牛郎、织女敢于追求新女（一） 生 活的决心，懂得劳动才能创造幸福的道理。 11 快速默读课文，掌握主要情1课 时 牛郎织节，把握人物形象。 2.了解女（二） 神话传说、民间传说，感受它们的魅力。 口语交1.学习在讲民间故事时把故1课时 际 事讲得更加生动。 2.在角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，激发学习民间故事的兴趣 习作 学习缩写的方法，通过缩写，1课时 进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 语文园1.学习创造性地复述故事。 1课时 地 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。 4.积累古诗词。 在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具体事件来把握人物特点。 在快速阅读的基础上把握课文内容，了解文中人物的性格特点。 学会通过想象和模仿等方式将故事讲得更加生动。 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 通过比较意思相同词语，体会不同表达效果。 通过想象扩充情节，使情节更加生动。 积累古诗词。

第四单元教材分析

一、本单元主题

本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。

二、本单元重点

1.通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中，冀中的地道，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。

2.通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。