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教师教育学院高等职业教育中心教师

资格证考试培训 内部资料 （A—1） 学

校： 姓名： 学号： 教师教育学院高等职业教育中心 编制 2011年4月 内部资料 妥善保持 资料内容仅限2011年4月教师资格证考试使用 四川师范大学教师教育学院教师资格证培训中心 绪 论 —

—学会研究教育事实和教育问题 【本章的基本结构】主要讨论教育学的基本问题，包括：认识教育学的概念及其研究对象；理解教育学对于教师的意义；把握教育情景对教育学研究及课堂教学产生的影响。 【本章的考试复习要点】 1、教育学：是研究教育事实和教育问题（对象），揭示教育规律的一门科学（目的）。 2、教育事实：具有多方面的含义。①教育事实作为研究对象，说明教育学是存在现实之中的客观存在物，是可感知、可认识的事物。②教育事实是人类从事的教育实践活动，包括纵向的历史性教育事实和横向的多样化教育事实。 3、教育问题★：当教育问题、教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，进行回答、解释并解决矛盾和疑难时，教育问题★才成为教育科学研究的对象。 4、教育情境★：即教育、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。它包含形象化的典型的教育现象和问题。教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素

的运行，其中主要因素是：教师、学生、教育中介三者之间的联系，实施教育的过程、时间、地点。 5、情境教育学由★情境线索、理论线索和技术操作线索三个维度组成。 6、教育情境的介入对于教育学研究、课堂教学都将产生积极的影响（P7）

第一章 教师 认识教育 【本章的基本结构】主要讨

论教育的基本问题，包括：教育的概念及其构成要素；教育的产生与发展；教育的功能与效应。 【本章的考试复习要点】 第一节 教育的属性——教育是什么 1、教育：★★★★★是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 2、教育从成分上分析，含有目的、内容、制度、方法等。★ 3、教育的基本要素★：（1）教育者：教育活动的主体，他以教育为目的，以受教育者为对象，以 其自身的活动来促进受教育者身心的变化；他以教育影响为手段，把自己的活动传导到教育对象上去。（2）受教育者★：是教育教育实践的对象，是学习的主体。（3）教育影响★：是置于教育者与受教育 者之间的一切“中介”的总和，它可以分解为：教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式好教 育环境★。 4、教育要素之间的关系：（1）教师是教育影响和学生的中介；（2）教育影响是教师对学生施加影 响的桥梁，教师对学生的作用是以教育影响★为中介；（3）学生★是教师选择和使用教育影响的依据。 5、马克思认为教育起源于生产劳动。★ 6、教育的发展：（1）远

古教育（原始社会教育）的特点★★★：非独立性、贫乏性、无阶级性。 （2）古代教育（农业时代社会）或（奴隶、封建社会）的特点★：①教育具有独立的活动领域，从生 产劳动好的和会生活中分化出来，产生专门的教育机构；②教育内容丰富起来，学校教育方法注重背诵记忆，主要采用个别教育方式；③具有阶级性、等级性、狭隘性；④体力劳动与脑力劳动分离。（3） 2 注：（教育学A第一单元：第一章—第二章 教育心理学A第一单元：第一章—第三章） 2011年4月考试辅导专用 代表名词解释； 代表填空或选择； 代表简答或论述；★ 代表已考次数

四川师范大学教师教育学院教师资格证培训中心 现代教育（资本主义、社会主义）的特点★：发展性、生产性、商品性、科学性、民主性。 第二节 教育的目的——教育该干什么 1、教育目的★：由国家机关制定推行，在教育活动中具有主体地位，对整个教育活动具有一定的作用。它是制定各级各类学校具体教育目的、确定教育内容、选择教学方法、评价教育效果的依据。塔贯穿于整个教育活动的始终。 （1）1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中对我国的教育方针（包括教育目的）做了第一次明确的表述。现行的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” （2）社会主义教育目的的基本特点★：①