九年级语文文言文单元复习课教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/17 14:38:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

九年级语文文言文单元复习课教案

教学目标:

1.知识与能力:

(1)准确理解重点文言字、词、句的含义,培养文言语感。 (2)积累古诗文名句,背诵精彩句、段。

(3)理解文章内容,揣摩、品味精彩文句,提高语言运用能力。 2.过程与方法:

(1)通过自主复习,了解作者、文体及其相关的知识,积累文言词语,培养文言语感。 (2)通过拓展迁移,提高课内外文言阅读能力。 3.情感态度与价值观:

从杰出人物身上汲取精华,传承美德,砥砺意志,自强不息。

教学重点:

(1)理解文言字、词、句的含义,把握文章内容。 (2)积累古诗文名句,背诵精彩句、段。

教学难点:

学会运用所学课内知识理解课外文言文。

课型:复习课 课时:一课时

教学过程

(一)自主复习,构建网络

提示:因为本单元知识量大,知识点集中,向学生提前布置自主复习的任务。明确复习任务为梳理文言基础知识,具体包括:重点实词、虚词解释、通假字、古今异义、 一词多义、句子翻译、文学常识、名句积累等。 印发学案出示以下自主练习题: 一、名句识记

印发学案出示以下自主练习题: 一、名句识记

1.嗟乎!燕雀安知 哉!

2.且壮士不死即已, ,王侯将相 ! 3. ,奉命于危难之间。 4.浊酒一杯家万里, 。 5.会挽雕弓 ,西北望, 。

6.了却 ,赢得生前身后名。 !

7.将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不 以迎将军者乎?诚如是, ,汉室可兴矣。

8.臣本布衣, 于南阳,苟全性命于乱世, 。 二、通假字

1.发闾左適戍渔阳 通 , 2.为天下唱 通 , 3.固以怪之矣 通 ,

4.被坚执锐 通 , 5.仓鹰击于殿上 通 , 6.自董卓已来 通 , 三、古今异义 1.又间令吴广之次所旁丛祠中 .古义: ,今义: 2.卒中往往语 ..古义: ,今义: 3.虽然,受地于先王 ..古义: ,今义: 4.诚宜开张圣听 ..古义: ,今义: 8.先帝不以臣卑鄙 ..古义: ,今义: 四、一词多义

扶苏以数谏故 ( ) 1.故 广故数言欲亡 ( ) 上使外将兵 ( ) 2.将 项燕为楚将 ( ) 五、词语解释 1.苟富贵,无相忘 ( ) .2.发闾左適戍渔阳 ( ) ..3.失期,法皆斩 ( ) .4.忿恚尉 ( ) .5.请广于君 ( ) .7.盖追先帝之殊遇 ( ) .8.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ( ) ..

六、语句翻译

1.天下苦秦久矣。

译文: 2.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

译文: 3.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 译文: 4.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译文: 5.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 译文: 七、文学常识

1.司马迁, 著名史学家、文学家。字 ,夏阳人。著作有《 》等。

2. 刘向,西汉 家,本名更生,字子政,沛人。他将战国时期的史书进行整理和编订,著成《 》。

3.诸葛亮,字 ,阳都人,三国时期卓越的 家、 家。著有《 》。

(二)展示交流、合作深化

1、布置朗读的任务,让学生进一步熟悉课文,深入理解。 2、复习归纳:

(1)分析归纳《陈涉世家》、《出师表》史传的主旨立意、人物形象、写作特色。 (2)赏析词中的名句。

(三)典型例题剖析

词语解释 1.苟富贵,无相忘 (如果 ) .

2.发闾左適戍渔阳 (强迫去守边 ) ..3.失期,法皆斩 (名词作状语,依法) .

语句翻译

1.天下苦秦久矣。

译文:天下人苦于秦的统治很久了。 2.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

译文:第二天,戍卒中到处(有人)谈论(这件事),都指点目视着陈胜。 3.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文:这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。 4.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。

译文:陛下也应该自行谋划,去征求询问(治国的)良策,识别、采纳正确的意见。

(四)总结归纳、点拨升华

中考备考方略指导: 在古汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时做乙类词用。较常见的词类活用现象有:名词活用为动词、形容词活用为动词、动词或形容词活用为名词、名词做状语、使动用法、意动用法。

中考备考方略指导:

翻译文言文的三个基本原则是:信、达、雅。文言文翻译的方法是:留、删、补、换、调、选、译、意、缩、扩。 中考备考方略指导: (1)通过课内外文言文的比较,能够把课内所学的文言文知识运用到课外文言文阅读中去。同时注意文章的差异,能够阐发个人的见解和认识。

(2)阅读不同文体的语言材料,能从内容、形式、手法、语言特色的角度,比较文章的异同点;在比较中,表达个人独特的体验和认知;能借助实体提示进行创意表达或做出有规律性的推断结论。

(五)巩固拓展迁移

课内外文言文比较阅读:

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(节选自《出师表》)

【乙】燕昭王收破燕后,即位,卑身厚①币,以招贤者,故往见郭隗先生。郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人②言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其骨五百金,返以报君。君大怒。涓人曰:‘死马且买五百金,况