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诗歌鉴赏比较阅读专题

知识定位

在《2015年语文中考上海卷考试手册》（2015年1月）中，“文言文阅读能力”版块下，要求考生“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。

上海中考中的诗歌鉴赏考查的题型，一般以填空题和客观题为主，且难度不大。纵观各省市中考题、模考题，江苏省较常考到诗歌鉴赏比较阅读的题，而上海不常考；又因为上海中考选取的篇目都是来自教材，所以诗歌鉴赏比较阅读一般出的是《天净沙?秋》与《天净沙?秋思》、《题都城南庄》与《生查子?元夕》的比较分析。

知识梳理

◎诗歌比较鉴赏题的设题角度：

从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。

具体可以从以下几角度设置题目： 1、同一诗歌不同版本用语的比较； 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏；

3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较； 4、诗与画的意境比较；

5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较； 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较； 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较；

◎诗歌比较鉴赏题的解题方法 一、比较情感的表达

比较鉴赏诗歌“情感的表达”主要指比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。要鉴赏这类题目，首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，然后从整体上把握作品的思想感情。一般情况下，古典诗歌的思想感情包括“忧国伤时”“建功立业”“人生感慨”“思乡怀人”“离愁别绪”“咏史怀古”“边塞征战”“隐逸闲居”“讽喻时世”“闺怨哀愁”“生活杂感”“托物言志”等方面。

二、比较字词的锤炼

鉴赏诗歌字词的锤炼，首先是鉴赏诗眼，然后是鉴赏用得极为精当的动词、形容词和词性活用现象以及一些虚词。

三、比较形象的选用

古代诗歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象为重点。自然景物形象是诗人抒情的载体。诗人常将思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象。

四、比较技巧的分析

文学作品的表达技巧一般包括四个方面：抒情方式，表现手法，表达方式，修辞手法。 抒情方式有两种。一是直接抒情，另一种是间接抒情。

古典诗歌中常见的表现手法有赋、比、兴、衬托、对比、象征、虚实、烘托、渲染、铺垫、用典、讽喻、联想和想象等。

表达方式指抒情、议论、描写、记叙、说明等五种表达方式。古诗中还常用双关、叠词、顶针、借代、

互文等修辞。

五、比较意境的营造

意境，指的是“意”和“境”的统一。“意”是作者的主观情感，“境”是作者描绘的客观景物、事物和环境。抒情诗十分讲究营造意境，讲求情与景，意和境的相融为一，和谐统一。古人谈境界有所谓“无我之境”和“有我之境”之说。“有我之境”就是一切事物都染上“我”的主观情感，营造出一种天地万物与“我”同悲喜的氛围，这是古典诗词常追求的意境。“无我之境”是一种纯客观性的描写，天地万物、山川草木、写景状物、力求自然。其实，在力求自然的过程中，作者的主观情感不自主地融入到笔下的万物中，何尝又不是一种“有我之境”呢？

【小结】

概括地说，古诗的比较阅读，要注意以下几点：①诗作的主要内容和表现出来的情感；②诗句的意思和作用；③诗作塑造的主要形象、创设的具体意境；④遣词的生动、形象、精巧；⑤诗句的前后勾联照应；⑥修辞手法的功能、作用；⑦诗作结构的总体安排等。还有一些典故的运用、反向衬托的作用等。

其实，诗歌比较阅读与单篇诗歌阅读并没有什么本质的区别，只是阅读的对象在数量上增加了。但万变不离其宗，了解诗歌常见的出题方向，掌握诗歌鉴赏答题技巧，拿下诗歌比较阅读题就不在话下！