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关于小学英语绘本教学的实践与思考

摘 要： 随着绘本的普及，英语绘本教学也逐渐成为小学英语教学中的一个热门话题。故事教学是深受小学生喜爱的一种教学方式，而英语绘本借助大量趣味性的图画、复述性强的句子和鲜明生动的人物形象，能够快速吸引小学生的注意力，激发小学生的阅读兴趣。可以说，图文并茂的形式更符合小学生的年龄特征。因此，开展小学英语绘本教学不仅能够起到良好的情感教育的作用，还能够帮助小学生更好地掌握英语单词，学习绘本中常见的押韵句型，有效提高学生的学习效率，为小学生以后的英语学习奠定良好的基础。本文从小学英语绘本的教学实践入手，深入分析并思考小学英语绘本教学的作用和有关的教学措施。

关键词： 小学英语 绘本教学 实践 思考

绘本教学凭借其自身优势，在小学英语教学实践中得到越来越广泛的运用。教学实践表明，绘本教学可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解，对小学生健康人格的塑造也有重要的作用。开展绘本教学可以使小学生通过绘本感受英语的魅力，体验学习英语的乐趣。那么，英语绘本对小学英语教学到底具有什么样的作用，教师应如何发挥绘本教学的价值呢？下面我就这个问题谈谈自己粗浅的看法：

一、小学英语绘本教学的意义

1.符合新课标的要求。新课标对小学英语故事教学有明确的要求，绘本教学属于故事教学。具体来说，新课标对英语故事教学的一级总目标要求是“能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事”，绘本凭借大量图画和复述性较强的句子，帮助小学生有效理解故事内容，学习基本单词句法。 2.培养观察力和理解力。对小学生而言，单纯的背诵是十分枯燥的学习方式，而绘本通过色彩鲜艳、趣味性强的图画配合一定的文字，吸引学生阅读，使学生通过图文配对的过程来推敲故事情节，调动已有知识经验理解生词，提高小学生的观察能力和理解能力。

3.培养语感，增强记忆。一方面绘本图文并茂的形式能够刺激学生的多个感官，加强学生的直观感受，另一方面小学生阅读的英语绘本语言复述性较强，句型少且复现率高，帮助学生增强记忆。此外，英语绘本精美的图画和包装、经典且阅读价值极高的故事内容及真实的语境等都能够吸引学生爱上阅读并长期阅读，更符合小学生的身心特点，帮助学生培养语感，满足小学生的学习需求。

4.培养情感，塑造人格。教师开展英语绘本教学时，挑选的多为适合小学生阅读的经典故事，这些故事不仅具有很高的阅读价值，还渗透着健康向上的生活态度和思维方式，阅读这些绘本，可以使小学生获得良好的情绪体验，帮助小

学生塑造健康的人格。 二、关于绘本教学的思考

为了真正发挥绘本教学的价值，教师在教学实践中应注意以下问题：

1.整体感知，避免反复诵读。开始阅读一个新故事，对小学生而言，整体感知是十分重要的，如果教师盲目地对故事进行分割，会严重影响到绘本教学的效果。因此，教师可以让学生完整地欣赏故事或让学生自主看图猜故事，使学生对故事内容有初步认识。需要注意的是，教师要发挥绘本故事良好的情感教育作用，就要避免反复诵读，反复诵读故事是绘本教学的一大误区，这一做法会使学生丧失兴趣，更不能发挥绘本趣味性的优势。因此，教师要引导学生在阅读故事的过程中仔细体会故事情感。

2.合理设问，适时引导学生。教师要转变传统小学英语教学中提问型的教学方式，将“What，Why，Who，How”等问题转化为学生在故事阅读过程中主动探索的过程。教师要避免频繁的提问，同时要注意问题的科学性。首先，教师要明确提问的目的是帮助学生挖掘故事内涵，帮助学生理解，因此，问题设置要难度适中，还要“层层递进”，给学生适时的引导，避免“文图脱节”的现象出现，使学生有自主思考的机会，达到最佳的学习效果。例如在阅读“fish is fish”时，教师可以提问：“Why fish is a fish？”这一问题不能直接